【第二重】教方法 孩子成長(zhǎng)的過程就是犯錯(cuò)誤的過程，因此，面對(duì)此起彼伏無窮無盡的問題，你必須做好長(zhǎng)期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。 在教學(xué)中，教師要控制自己講課的分量，不必講太多，而要把更多的精...
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打卡讀書《教師的五重境界》 -
打卡讀書《教師的五重境界》【第五重】教自己 教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。（蘇霍姆林斯基） 教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹...
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打卡讀書《教師的五重境界》【第三重】教狀態(tài) 所以我想我們更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的狀態(tài)——學(xué)習(xí)狀態(tài)，成長(zhǎng)狀態(tài)。學(xué)生是不是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情、對(duì)自己充滿自信，他的人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這才是...
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打卡讀書《教師的五重境界》該書作者視角獨(dú)特，觀點(diǎn)鮮明，整體內(nèi)容層次感強(qiáng)，讀來使人深受啟發(fā)。此文為第二遍閱讀筆記。 讀書是開闊眼界，反思、否定自己從而進(jìn)入新境界的過程。 數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育是完全不同的兩個(gè)領(lǐng)...
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打卡讀書《教師的五重境界》【第四重】教人生 教育的目的是什么？他說，應(yīng)該有三個(gè)層次：第一，教學(xué)生知識(shí)，讓他們通過考試；第二，教學(xué)生品格，使他們能夠傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化；第三，教他們覺悟，讓他們發(fā)展自我，...
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正面管教的工具和理論（《正面管教》D25--復(fù)盤3）《正面管教》的作者美國(guó)簡(jiǎn)·尼爾森 教育是學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”的創(chuàng)始人。她是7個(gè)孩子的母親，18個(gè)孩子的奶奶或外祖母。她是18本著作的作者或合著...
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《正面管教》D21—12.家里和教室里的愛與歡樂（問題總結(jié)）
1.正面管教的首要目標(biāo)是什么？ 正面管教的首要目標(biāo)，是要讓大人和孩子都能在生活和他們的關(guān)系中體驗(yàn)到更多的歡樂、和諧、合作、分擔(dān)責(zé)任、相互尊重和愛。 2.為什么說怎么做遠(yuǎn)比做什...
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高子航記錄2 4月25日
今天的高子航?jīng)]有了往日的活潑，看到我也是低著頭走過去，我在反思是不是我那天說他說的多了，只是多，但是并沒有說到他心里，今天的練習(xí)冊(cè)字體好多?，F(xiàn)在有兩個(gè)問題，寫作業(yè)太慢，要么...
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靜下心來輔導(dǎo)找到了好方法
今天一年級(jí)學(xué)習(xí)《20以內(nèi)的數(shù)》，15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。教了這么多年課，知道這是難點(diǎn)，學(xué)生需要慢慢接受。今天講課時(shí)感覺學(xué)生聽的挺好的，沒想到練習(xí)時(shí)還是什么都不會(huì)。我就...
