在一個(gè)陌生團(tuán)隊(duì)里，你怎么迅速和大家建立協(xié)作關(guān)系，迅速取得相互的信任，怎么在較短時(shí)間培養(yǎng)情感、建立友誼，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里怎樣完成一個(gè)共同的目標(biāo)？這都是領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵。 8月1日，我們...
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青春，未來(lái)可期！ -
漁家傲.憶當(dāng)年
漁家傲.憶當(dāng)年 廿載軍旅終別離，戎裝已去歸故里。車水馬龍富貴地，卻追憶，大漠孤煙神箭起。 再慶八一情難抑，夢(mèng)回連營(yíng)存歸意。猶記去歲別時(shí)淚，千萬(wàn)里，軍營(yíng)仍是心安地。
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提升教師的家庭教育專業(yè)指導(dǎo)能力
提升家庭教育專業(yè)指導(dǎo)能力是教師自身發(fā)展的需要，是完善教師教書育人專業(yè)能力的必然。教師是教書育人的專業(yè)工作者，有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)，并終將成為父母承擔(dān)家庭教育的責(zé)任，所以...
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深度學(xué)習(xí)漫議
學(xué)習(xí)本身就是一種重要的生活，可以創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間，即學(xué)習(xí)生活。 在人的自我超越意識(shí)日益增強(qiáng)的今天，人的生存已成為一種學(xué)習(xí)化生存，人的自我超越的基本途徑和核心內(nèi)容將必然集...
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《學(xué)記》之于學(xué)——讀《學(xué)記》其二
《學(xué)記》二十章，言“教”16見，言“學(xué)”49見，言“學(xué)”處未必論“教”，但論“教”處必定言“學(xué)”，“學(xué)”之重要性可見一斑。 從發(fā)生學(xué)視角看，學(xué)生之“學(xué)”是教育發(fā)生的內(nèi)因，教師...
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學(xué)生要有課外自己的學(xué)習(xí)——讀《學(xué)記》其七
《學(xué)記》曰：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。不學(xué)操縵，不能安弦；不學(xué)博依，不能安《詩(shī)》；不學(xué)雜服，不能安禮；不興其藝，不能樂學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉。...
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致遠(yuǎn)去的媽媽媽，今天距您離開我們已經(jīng)有十天了，平常一有點(diǎn)什么都要大驚小怪發(fā)表議論的我卻對(duì)您的離去至今未置一詞。媽媽，不是我不想念您，而是我越回憶，就越覺得愧對(duì)您的養(yǎng)育之恩。這兩天我和致知...
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為遷移的教學(xué)
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“交給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲得新知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。” 教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)...
