人們因能感知太多信息而感到心神不寧，或因產(chǎn)生過多欲望而痛苦不堪，又或因擔(dān)憂能力不足而滋生焦慮，無論順境或是逆境都不得安生。就像今天的我們，雖衣食無憂，卻總是苦于無法擺...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：新疆
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只有在填飽肚子的情況下，才會(huì)去想精神享受的事。
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只有在填飽了肚子的情況下，才會(huì)去想精神享受的事。
人們因能感知太多信息而感到心神不寧，或因產(chǎn)生過多欲望而痛苦不堪，又或因擔(dān)憂能力不足而滋生焦慮，無論順境或是逆境都不得安生。就像今天的我們，雖衣食無憂，卻總是苦于無...
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2024-06-27作為一名小學(xué)教師，在我看來，誠(chéng)信教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生們知道什么是誠(chéng)信，更重要的是要讓他們理解誠(chéng)信的價(jià)值，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信。因此，在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)...
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放下過去，才能享受當(dāng)下
其實(shí)一個(gè)人之所以會(huì)活在過去，就是因?yàn)閷?duì)超出自身控制之事的不接受，不愿意承認(rèn)受到傷害的事實(shí)，不愿意面對(duì)那個(gè)犯下錯(cuò)誤的自己，于是只能在名為“過去”的泥潭里越陷越深。甚至因...
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釋放內(nèi)心壓力，培養(yǎng)情感支持
接受自己是心理健康的基石。我們常常因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)和不足而自責(zé)和焦慮。然而，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)會(huì)接受自己，認(rèn)可自己的價(jià)值，能夠減輕內(nèi)心的壓力，提高自尊心...
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阿德勒 ——個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人
阿德勒曾說“每個(gè)人都是一副畫作，又是這幅畫的作者。人類雖然共同生活在同一個(gè)世界中，每個(gè)人卻在用迥然不同的方式來塑造自己，根據(jù)他對(duì)事物的看法來調(diào)節(jié)自己，盡管他們的看法并...
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2024-02-15
學(xué)生年齡小，學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)公約需要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。課堂上，他們經(jīng)常坐到二十分鐘左右，會(huì)疲倦勞累，肢體就會(huì)做出反應(yīng)，晃晃身子動(dòng)動(dòng)手。我發(fā)現(xiàn)后會(huì)善意地點(diǎn)名...
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共情有助于班級(jí)管理
蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱蔽的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！痹谶@里...
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2023-12-05
今天下午的社團(tuán)課上，一名姓王的同學(xué)又和周圍的同學(xué)鬧起了別扭。這名同學(xué)經(jīng)常會(huì)和同學(xué)發(fā)生點(diǎn)小摩擦。有時(shí)候會(huì)罵人，更多的時(shí)候是隨便拿其他同學(xué)的東西。 為了讓他不擾亂...
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課堂教學(xué)要避免啰嗦
有時(shí)候上課以為學(xué)生沒有聽清，沒有聽懂，不停地“叮嚀”，就成了啰嗦；想把自己知道的、想到的東西都告訴學(xué)生，不管學(xué)生是否已經(jīng)知道，這也成了啰嗦。 教師的啰嗦會(huì)使學(xué)...
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感悟生命
今天牙疼，兒子專門下樓去給我買了藥，真是有一點(diǎn)兒小感動(dòng)，不枉從出生到現(xiàn)在我對(duì)他的疼愛和無微不至的付出。 曾經(jīng)看到過一句話：“如果生命有起跑線，那孩子的起跑線是...
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讀《中華名人故事》小記
晚上帶孩子讀了《中華名人故事》，故事中的名人們教我們要立志奮進(jìn)、勤學(xué)善思、勇敢自信、誠(chéng)實(shí)守信…… 一滴水可以折射太陽的光輝，一個(gè)故事可以領(lǐng)悟一種智慧，一本書可...
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心中有目標(biāo),行動(dòng)有方向
教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來的花朵和棟梁之才的重任。我們要用心去教每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和未來發(fā)展。只有這樣，才...
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趣味教學(xué)|讓課堂充滿魅力 讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)
趣味教學(xué)的價(jià)值在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛之情,幫助學(xué)生在課堂中煥發(fā)生命的活力與光彩,將樂趣、靈性、自主、創(chuàng)新還給學(xué)生,讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。
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教師的幸福感
影響教師幸福感的因素之一是師生能否共同成長(zhǎng)。教師的使命是教書育人，見證學(xué)生成長(zhǎng)是教師獲得幸福的重要源泉。同時(shí)，教師自己也在不斷成長(zhǎng)。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師發(fā)自內(nèi)心的尊重也是教師獲取...
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挖掘生活中的問題，引領(lǐng)學(xué)生的積極思維
六年級(jí)的學(xué)生已進(jìn)入青春期，心里的想法也在悄然發(fā)生變化。有些六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于自身的變化關(guān)注的較多，所以多從學(xué)生身邊切實(shí)的問題入手進(jìn)行教育教學(xué)，繼而引領(lǐng)學(xué)生積極思考。下午發(fā)生了一...
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學(xué)會(huì)喜歡自己
每天都經(jīng)歷著不同的事情，面對(duì)著不同的人。伴侶，孩子，親人，同事，學(xué)生，甚至是鄰居。各種各樣的事，形形色色的人。從點(diǎn)滴做起，努力做一個(gè)讓自己喜歡的教師，學(xué)會(huì)喜歡自己，接納...
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來到簡(jiǎn)書很多年
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