歲月紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉(zhuǎn)眼，站上三尺講臺(tái)，已是整整一個(gè)輪回。 十二載的語文教學(xué)生涯，有過與學(xué)生在課堂上同頻共振的驚喜連連，亦有過無法突破自我發(fā)展瓶頸的思慮阻塞。憶往昔，展未...
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合格.優(yōu)秀.卓越——我專業(yè)發(fā)展的昨天與明天
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路漫漫其修遠(yuǎn)兮——我的家班合作之路（一）
作為全校職位最低、責(zé)任最大、報(bào)酬最少、事務(wù)最多的崗位，班主任往往是學(xué)校安排工作時(shí)最為頭痛的。這年頭主動(dòng)申請做班主任的老師少之又少，我就是其中一個(gè)。而更加幸運(yùn)的是，遇見了同樣主...
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用心澆灌，以情渡人，“后媽”也能變“親媽”——也談中途接班小妙招
班主任作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者，在開啟學(xué)生心智，塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操等方面，起著十分重要的作用。一般來講，為了確保教育的穩(wěn)定性和延續(xù)性，一個(gè)班的班主任要盡量保持穩(wěn)定...
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承上啟下，做好銜接——我的初中語文教學(xué)觀
今天，再次來到一年一度的數(shù)字化教學(xué)研討會(huì)。見到了不少曾幫助過我的久違的老朋友，更令我激動(dòng)萬分的是終于與曾經(jīng)手把手帶我走上專業(yè)備課之路的尤煒老師勝利會(huì)師，喜悅之情，溢于言表。 ...
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詩意不會(huì)光顧一個(gè)關(guān)閉了懷抱的人
初識(shí)朱成玉老師，是在圖書館。 彼時(shí)迫切地想要突破作文教學(xué)的瓶頸，于是在圖書館相應(yīng)類目處反復(fù)逡巡，仔細(xì)篩選，試圖找出一本作文萬能秘籍，幫助我指導(dǎo)學(xué)生更好地完成中考作...
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比較是思維的基礎(chǔ)——用比較法解讀文本
烏申斯基說，比較是思維的基礎(chǔ)。 對比是文學(xué)作品中最常見的藝術(shù)手法。孫紹振先生在他的著作《孫紹振如是解讀作品》中指出，比較法是一種非常重要的文學(xué)作品解讀方法。而在“比較”的方法...
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于差異處細(xì)細(xì)挖掘——用還原法解讀文本
第一次接觸文本解讀，是在2017年的區(qū)賽上。非常慚愧，作為一名語文教師，從不曾去細(xì)致地解讀文本，課內(nèi)篇目一般參考教參和網(wǎng)絡(luò)上的資料，課外文本則圍繞幾道閱讀題進(jìn)行目的明確的解讀...