第一問(wèn)：我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)和不足是什么？（與目標(biāo)相比，超出預(yù)期的地方為亮點(diǎn)；與目標(biāo)相比，低于預(yù)期的地方為不足） 五問(wèn)反思：亮點(diǎn)就是反思，并且鍛煉了我用文字表達(dá)的能力。能把所想用文字...
IP屬地：江蘇
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四問(wèn) 復(fù)盤
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五問(wèn)反思：“知”與“無(wú)知、未知”
1、我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（要求選一個(gè)打動(dòng)自己的知識(shí)點(diǎn)） 未知的領(lǐng)域可一分而二，分為“已知的未知”和“未知的未知”。“未知的未知”就是“不知道自身還有不知道的事”。（《高緯度思...
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五問(wèn)反思：學(xué)習(xí)無(wú)用？
1、我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（要求選一個(gè)打動(dòng)自己的知識(shí)點(diǎn)） 學(xué)習(xí)無(wú)用論是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，造成這樣的原因很多：1、每個(gè)人對(duì)知識(shí)的定義是不同的；2、在不同年齡段對(duì)知識(shí)的認(rèn)知不同；3、...
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五問(wèn)反思：記錄
1、我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（要求選一個(gè)打動(dòng)自己的知識(shí)點(diǎn)） 在研究生生活中，學(xué)會(huì)記錄是一件很重要的事情。 2、我之前是怎么想的？（假設(shè)自己還沒(méi)看到上述知識(shí)點(diǎn)，自己是怎么想的；如果...
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五問(wèn)反思：為何要垃圾分類
1、我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（要求選一個(gè)打動(dòng)自己的知識(shí)點(diǎn)） 垃圾分類的相關(guān)知識(shí) 2、我之前是怎么想的？（假設(shè)自己還沒(méi)看到上述知識(shí)點(diǎn)，自己是怎么想的；如果還沒(méi)想過(guò)，那就現(xiàn)在就推測(cè)下...
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實(shí)驗(yàn)室安全管理
本周二下午兩點(diǎn)，我參加了學(xué)校舉辦的實(shí)驗(yàn)室安全管理講座，兩位教授為我們做了生動(dòng)的演講。在講座的一開始，王勤教授就例舉了好幾個(gè)慘痛的實(shí)例，抓住了我的眼球。 2010 昆明理工大...
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五問(wèn)反思：實(shí)驗(yàn)室安全
1、我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（要求選一個(gè)打動(dòng)自己的知識(shí)點(diǎn)） 實(shí)驗(yàn)室安全信息 2、我之前是怎么想的？（假設(shè)自己還沒(méi)看到上述知識(shí)點(diǎn)，自己是怎么想的；如果還沒(méi)想過(guò)，那就現(xiàn)在就推測(cè)下） ...
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五問(wèn)反思：擴(kuò)大“舒適圈”
1、我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（要求選一個(gè)打動(dòng)自己的知識(shí)點(diǎn)） 舒適圈可以說(shuō)是“習(xí)慣圈”“喜好圈”“能力圈”，在了解了定義后，與其說(shuō)是走出舒適圈，不如說(shuō)叫擴(kuò)大舒適圈更合適。 作者舉了...
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五問(wèn)反思：自律
1、我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（要求選一個(gè)打動(dòng)自己的知識(shí)點(diǎn)） 自律的表現(xiàn)：1.專注，指的是我們?cè)诿鎸?duì)外界干擾時(shí)，仍可以通過(guò)自我控制、集中注意力，使得個(gè)體能更高效地完成任務(wù)； 2.對(duì)...
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五問(wèn)反思：高效背誦
1、我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？ 記憶的情緒依賴性，記憶的情景依賴性，精確性背誦以及意義性背誦 2、學(xué)之前我是怎么想的？ 我之前認(rèn)為背書只是一項(xiàng)枯燥，乏味的單一重復(fù)性動(dòng)作，靠著機(jī)械性...
