今天的課程反復(fù)聽(tīng)了很多遍，麗芳老師的每句話都像是關(guān)鍵詞，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，感覺(jué)越來(lái)越不容易找到關(guān)鍵詞，通過(guò)自我分析一下，因?yàn)榻裉旆中牡氖露?，注意力不集中，?tīng)課沒(méi)效果?？?..
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思維導(dǎo)圖雙證班第九次作業(yè)～關(guān)鍵詞 -
思維導(dǎo)圖雙證班第八次作業(yè)～思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)不知不覺(jué)思維導(dǎo)圖課程線上作業(yè)已接近尾聲了，通過(guò)近一個(gè)月的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己思維導(dǎo)圖的中心圖、分支逐漸流暢，版面布局舒服，也得到了女兒的估計(jì)！沒(méi)有了剛開(kāi)始畫(huà)的那個(gè)糾結(jié)，不知如何處理...
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思維導(dǎo)圖雙證班第七次作業(yè)～《安的種子》
很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《安的種子》這本繪本，一直沒(méi)靜下?讀它。今天為了完成思維導(dǎo)圖雙證班作業(yè)，很認(rèn)真聽(tīng)完繪本的講解，感慨作者文字和圖細(xì)微之處寓意深刻，聯(lián)想到自己這么多年對(duì)孩子的養(yǎng)育...
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思維導(dǎo)圖第四次作業(yè)~用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)你的TED聽(tīng)課之前，我對(duì)于TED 這個(gè)詞還是比較陌生的，也沒(méi)有想演講的想法。通過(guò)對(duì)課程的反復(fù)收聽(tīng)，漸漸清晰演講結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，技巧和遇到突發(fā)事件處理方法。其實(shí)，在實(shí)際生活中處處有演講的場(chǎng)域，...
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思維導(dǎo)圖線上第四次作業(yè)～認(rèn)識(shí)整理的能力在日常生活中，我們除了整理周?chē)陀^存在事物，更多時(shí)候需要整理自己的情緒，不讓自己變得暴躁或焦慮不安。凡事都有三種以上解決辦法，每種辦法對(duì)應(yīng)一種結(jié)果，遵從自己的內(nèi)心，選擇最適合...
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建構(gòu)你的知識(shí)體系，讓你的學(xué)習(xí)效能倍增2018年8月23日第四次思維作業(yè)，看著自己完成的作品，?里有點(diǎn)小成就感。雖然前行的腳步磕磕絆絆，但依然堅(jiān)持向前。在繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的焦慮，失落都體現(xiàn)在圖的細(xì)微...
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讓你快速透視一本書(shū)今天是線上第三天作業(yè)，感覺(jué)自己聽(tīng)課時(shí)專注力有所提高，邊聽(tīng)邊記，能抓住關(guān)鍵詞，沒(méi)有了剛開(kāi)始的慌亂，為自己點(diǎn)贊！堅(jiān)持堅(jiān)持堅(jiān)持！
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思維導(dǎo)圖～讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的法寶今天第一次導(dǎo)圖作業(yè)，聽(tīng)了2遍課程，用時(shí)1個(gè)小時(shí)，在沒(méi)有任何人的幫助下獨(dú)立完成，其實(shí)內(nèi)心深處是開(kāi)心的，前面給自己設(shè)限很多，擔(dān)心不能完成作業(yè)。有了今天的開(kāi)始，相信自己可以堅(jiān)持下去...
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確認(rèn)過(guò)眼神遇見(jiàn)對(duì)的人 - 草稿2018年8月第二個(gè)星期是一個(gè)值得回憶的日子，感謝我的女兒，我自己敢于挑戰(zhàn)，來(lái)到思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)場(chǎng)域，見(jiàn)到期待已久的麗芳老師和一群給自己不斷挖坑、填坑的老師們。 開(kāi)課前，各位老師...