關(guān)鍵詞一:學(xué)生的起點(diǎn)與生長。 統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元是習(xí)作單元，用逆向設(shè)計(jì)的思維來說，這個(gè)單元學(xué)習(xí)完了之后，學(xué)生要寫一篇游記來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的。 課堂上，老師要求學(xué)生介紹...
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學(xué)習(xí)目標(biāo)與路徑選擇
以記憶為目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程+懶惰的學(xué)生=答題結(jié)果錯(cuò)誤 以記憶為目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程+勤奮的學(xué)生=答題結(jié)果正確 這樣的思考來源于一節(jié)英語復(fù)習(xí)課，課堂，非常扎實(shí)，得益于...
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教育問題不是量的問題，而是質(zhì)的問題義務(wù)教育語文課程的結(jié)構(gòu)是以生活為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語文學(xué)習(xí)情境， 以積極的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐為主線，以單元學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法以及資源等要...
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由A同學(xué)所想到的學(xué)生與學(xué)生之間有差異，原因是多元的，若究其因，每一個(gè)因都能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所改觀。盡管內(nèi)心清楚但還未達(dá)通透，想看見、被觸動(dòng)，帶著這個(gè)目的，我坐在了A同學(xué)的旁邊，A同學(xué)就是我...
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學(xué)習(xí)是需要學(xué)習(xí)的什么是學(xué)習(xí)？百度是這樣定義的:通過閱讀、聽講、研究、實(shí)踐等獲得知識(shí)或技能的過程！為什么選這個(gè)話題？是因?yàn)樗钣褓F！她做老師非常成功，臺(tái)灣教師最高獎(jiǎng)“師鐸獎(jiǎng)”在內(nèi)的所有教師獎(jiǎng)她...
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“以學(xué)生為中心”的教育該如何推進(jìn)？
真正的教育是學(xué)生學(xué)了知識(shí)以后，可以運(yùn)用這些知識(shí)去思考未來的人生和社會(huì)，去解決問題。 ——題記 以學(xué)生為中心的教育，目的是保障學(xué)生的個(gè)性化...