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任何一篇文本的教學(xué),都要選準(zhǔn)立足點(diǎn),即適切的教學(xué)內(nèi)容。這樣的立足點(diǎn)，著眼于語文要素，可能是文本中最為精彩的部分或關(guān)乎事情發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，可...
任何一首古詩(shī)，都有及其豐富的“背景”資源:詩(shī)人的生活經(jīng)歷與創(chuàng)作歷程;與古詩(shī)密切相關(guān)的創(chuàng)作故事;古詩(shī)涉及的相關(guān)典故、傳說;詩(shī)人的相關(guān)詩(shī)作;...
針對(duì)應(yīng)試教育造成的積弊，結(jié)合語文課程特點(diǎn)，在教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化。 一是把靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成鮮活的知識(shí)。以真實(shí)情境激活知識(shí)，讓學(xué)習(xí)...
學(xué)習(xí)任務(wù)群是新生事物，大家都有一個(gè)熟悉的過程，需要不斷在實(shí)踐中去探索、創(chuàng)造。 落實(shí)新課程教學(xué)改革的要求，在課程實(shí)施部分對(duì)深化教學(xué)改革提出...
讓學(xué)生經(jīng)常有進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用好文字這個(gè)工具，形成讀寫能力，并經(jīng)常記錄生活中的事情，最終形成文字。堅(jiān)持寫日記就是一個(gè)很好的練習(xí)...
講評(píng)是指導(dǎo)作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以課堂上教師應(yīng)該做到少講多評(píng)。 小學(xué)語文教師要為學(xué)生搭建一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在講評(píng)過程當(dāng)...
講評(píng)是指導(dǎo)作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以課堂上教師應(yīng)該做到少講多評(píng)。小學(xué)語文教師要為學(xué)生搭建一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在講評(píng)過程當(dāng)中可采取自評(píng)、師...
在閱讀教學(xué)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)在課后練習(xí)題中出現(xiàn)了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學(xué)生在摘抄材料的過程中進(jìn)...
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中，作為拉開成績(jī)差距最大的學(xué)習(xí)方式閱讀，也是被語文老師強(qiáng)調(diào)最多的。老師只是告訴了學(xué)生們，語文學(xué)習(xí)要多看書，多用心，多積...