發(fā)簡信
IP屬地：貴州
-
整本書閱讀的策略建構(gòu)——捕捉閃回策略
針對長篇作品而言，作者通常會通過創(chuàng)作一個重復(fù)出現(xiàn)的場景、人物、畫面，或者動作、語言、以及重復(fù)出現(xiàn)的“道具”，而這些重復(fù)出現(xiàn)的場景、人物、動作，道...
-
整本書閱讀的策略建構(gòu)——內(nèi)容重構(gòu)策略
一、概述 背景：解決經(jīng)典名著一般篇幅長，信息量大，同一人物和事件常常間隔出現(xiàn)，環(huán)境描寫分散在不同章節(jié)，閱讀過程中不容易形成完整的印象的問題。 辦...
-
似乎一下就釋然了我曾經(jīng)因為他的一舉一動而緊張、失落、開心，甚至自責(zé)是不是我自己哪里沒有做好，但就在這么一瞬間，我就一下子釋然了，也許沒有完全釋然到可以無所謂的態(tài)...
-
整本書閱讀理論基礎(chǔ)之實施評價要點
作者有言：這是我在閱讀后整理的閱讀筆記，供工作忙，沒有時間細讀的人進行閱讀。 閱讀書目《培養(yǎng)真正的閱讀者——整本書閱讀之理論基礎(chǔ)》 原書作者：吳...
-
整本書閱讀理論基礎(chǔ)之教學(xué)價值定位
作者有言：這是我在閱讀后整理的閱讀筆記，供工作忙，沒有時間細讀的人進行閱讀。 閱讀書目《培養(yǎng)真正的閱讀者——整本書閱讀之理論基礎(chǔ)》 原書作者：吳...
-
整本書閱讀理論基礎(chǔ)之閱讀視野要求
作者有言：這是我在閱讀后整理的閱讀筆記，供工作忙，沒有時間細讀的人進行閱讀。 閱讀書目《培養(yǎng)真正的閱讀者——整本書閱讀之理論基礎(chǔ)》 原書作者：吳...
-
整本書閱讀的相關(guān)課標解讀之閱讀數(shù)量規(guī)定
作者有言：這是我在閱讀后整理的閱讀筆記，供工作忙，沒有時間細讀的人進行閱讀。 閱讀書目《培養(yǎng)真正的閱讀者——整本書閱讀之理論基礎(chǔ)》 原書作者：吳...
-
關(guān)于《解憂雜貨店》我想說的第一次晚上十一點半走在街道，走在操場，走在寢室門口，想起十幾分鐘前，卻剛剛落幕了2017年最后一場電影——《解憂雜貨店》。【接下來內(nèi)容含...