IP屬地：黑龍江
-
-
追念同學(xué)，走出悲傷
一、導(dǎo)入 1.前天班里陳佳源同學(xué)因?yàn)榻煌ㄊ鹿孰x開(kāi)了我們，原來(lái)以為可以一起長(zhǎng)大的朋友突然消失了。過(guò)去你們與陳佳源同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目，你們一起在教室讀書(shū)上課，在操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)...
-
-
變態(tài)心理學(xué)第2講
l 常識(shí)： *心理咨詢師了解常見(jiàn)心理異常癥狀，目的是為了鑒別，知曉咨詢工作的邊界。 *精神病是精神障礙中最為嚴(yán)重的一種。 *抑郁屬于心境障礙。藥物+咨詢＝最好效果 *心理咨詢...
-
危機(jī)干預(yù)督導(dǎo)（五）
對(duì)于今天這個(gè)案例，讓來(lái)訪母女對(duì)咨詢有希望，對(duì)未來(lái)有期待很重要。 跟孩子親近的人都是有評(píng)價(jià)的，愛(ài)是有條件的，總之他覺(jué)得自己是最糟糕的，不夠好的。 所以他的核心信念是：我不夠好，...
-
危機(jī)干預(yù)督導(dǎo)（四）
1.危機(jī)個(gè)案短時(shí)間內(nèi)先收集什么信息？可以按徐凱文的評(píng)估表搜集，更詳細(xì)的內(nèi)容參照危機(jī)干預(yù)書(shū)籍。 2.頻繁自傷的個(gè)案需評(píng)估自殺的可能性，有沒(méi)有自殺的想法和計(jì)劃，自傷的行為能否處理...
-
危機(jī)干預(yù)督導(dǎo)收獲（三）
對(duì)于有自殺自傷嘗試的來(lái)訪者，首先要做的就是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，評(píng)估優(yōu)于干預(yù)，評(píng)估結(jié)果決定咨詢師是否可以開(kāi)始工作，以及如何工作。 出訪時(shí)間有限，自殺意念和強(qiáng)度首要考慮 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估在信息不明...
-
繪畫(huà)團(tuán)體輔導(dǎo)（一）一、什么是團(tuán)體輔導(dǎo)？ 團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，成員圍繞某一共同關(guān)心的問(wèn)題，通過(guò)一定的活動(dòng)形式與人際互動(dòng)，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團(tuán)體的共識(shí)與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念，態(tài)度...
-
危機(jī)干預(yù)督導(dǎo)收獲（二）
督導(dǎo)收獲： 1.評(píng)估會(huì)談收集到的重點(diǎn)資料要呈現(xiàn)在案例匯報(bào)中，并要用量表做一個(gè)評(píng)分 2.再次熟悉風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法 3.自殺計(jì)劃包括三個(gè)方面 方法：跳樓 計(jì)劃：周五晚上12點(diǎn)文學(xué)樓...
-
危機(jī)干預(yù)督導(dǎo)收獲（一）跟未成年人家長(zhǎng)工作，工作的內(nèi)容也要寫(xiě)進(jìn)督導(dǎo)報(bào)告當(dāng)中。 未成年人多半三分靠改，七分靠養(yǎng) 評(píng)估第一 上面這份評(píng)估報(bào)告，評(píng)估自殺自傷計(jì)劃，因案例當(dāng)中來(lái)訪，已經(jīng)有了詳細(xì)的計(jì)劃，所以這...
-
逐層具體問(wèn)話技術(shù)—在成績(jī)提升中的作用逐層具體問(wèn)話，就是一層一層的具體提問(wèn)，可能會(huì)問(wèn)很久，同時(shí)要仔細(xì)詢問(wèn)，并采取陽(yáng)謀的方法，給孩子說(shuō)清楚，接下來(lái)我們?yōu)槭裁催@樣聊，用了有啥好處，孩子就愿意有耐心的跟我們聊。 所以在...
-
蝴蝶拍演示指導(dǎo)語(yǔ)
親愛(ài)的老師們，大家上午好，我是孫麗，又到了焦點(diǎn)大講堂的時(shí)間啦！一周不見(jiàn)甚是想念！ 今天，孫老師給大家推薦一種在家就能輕松操作的平情緒，減壓力的方法--“蝴蝶拍”，希望可以幫助...
-
繪畫(huà)分析第畫(huà)者信息：七年級(jí)，女，12歲 畫(huà)者自述：先畫(huà)的是房子，后畫(huà)了一家人，然后畫(huà)了一個(gè)樹(shù)干，樹(shù)干上有一個(gè)小女孩，她望著遠(yuǎn)方，然后稻田里畫(huà)了鄉(xiāng)村的生活，一條石子路是通往未來(lái)的道路，還...
-
原創(chuàng)分享【堅(jiān)持了七年的一件小事】鄒慶會(huì)，原創(chuàng)分享第1520天，2023年2月1日 前天，在上級(jí)部門(mén)參加一天的會(huì)議，按照慣例，早晨起來(lái)用破壁機(jī)打了一瓶五谷豆?jié){帶上。會(huì)議間隙，喝水時(shí)被鄰座的一位領(lǐng)導(dǎo)朋友看到，問(wèn)...
-
敘事療法中支線故事的入口邁克懷特認(rèn)為，人的行為不是受不知名的力量所牽引，而是與人內(nèi)在的期盼，看中的價(jià)值，渴望及想要的生活能息息相關(guān)，這些期盼看中的價(jià)值，渴望即使獨(dú)特結(jié)果的所在之處。 通往直線故事的入...
-
-
我有故事，你有酒嗎？今天再次讀到黃錦敦老師的《最想說(shuō)的話被自己聽(tīng)見(jiàn)》這本書(shū)的第三堂課《我有故事，你有酒嗎？》 這句話是黃錦墩老師在青藏旅行時(shí)在一個(gè)青年旅館的墻上看到的一句話。 就像黃錦東老師說(shuō)的...
-
-
-
繪畫(huà)分析16畫(huà)者信息：男 14歲 學(xué)生 大?。寒?huà)面大于4/5。強(qiáng)調(diào)自我存在。具有一定的攻擊傾向。 位置：樹(shù)木在畫(huà)的最左邊。房屋在最右邊。人在中間。 筆觸線條：長(zhǎng)線條居多，自我掌控感很好。...
