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  • 贊贊一語組

    自上月20日起,至本月14日,一直陪著一年級的“金陵十二釵”和“兩大護(hù)法”以“提高控堂能力,促進(jìn)學(xué)生朗讀,提高目標(biāo)達(dá)成度”為目標(biāo),運用“閱讀→研究→實踐→反思→再實踐”閉環(huán)式...

  • 給三語的小伙伴們點個贊!

    原創(chuàng) 丁世洪 到三年級語文組聽課,是去年十月份的事了。 10月27日,走進(jìn)了治平老師執(zhí)教的《金色的草地》,開啟了三語之旅。陳老師在課堂上的“層層追問,引發(fā)學(xué)生思考、閱讀,讓學(xué)...

  • 咱們二語組真心不錯!

    原創(chuàng) 丁世洪 自2月14日起,走進(jìn)了二年級語文組,帶著14位美女老師以“教得落實、學(xué)得扎實、實之又實”為教研主題、以“前測-教學(xué)-遷移-后測”的評價模式、以“四共”的教研模式...

  • 孩子的書包到底該誰背?

    每天早上或下午,你稍微留心一下都會發(fā)現(xiàn)這么一個普遍現(xiàn)象,幼兒園、小學(xué)的孩子在上學(xué)或放學(xué)時肩上或手上都空無一物,他們的書包都是家長們背著的,一排接一排的,甚為壯觀。 書包到底該...

  • 課程評價的模式

    文/丁世洪 在科學(xué)研究中,模式被看成是對某一過程或某一系統(tǒng)的簡化與微縮式表征,目的在于使人們能夠形象地把握那些難以直接觀察或過于抽象復(fù)雜的事物或?qū)ο蟆?評價模式是在一定理論指...

  • 教育啟思錄25:課程評價的方法

    文/丁世洪 課程評價是教育科學(xué)化運動的產(chǎn)物。 評價方法的選擇,實際上是一個如何有利于獲取評價資料的問題。資料收集越客觀、準(zhǔn)確,越有利于評價得出正確的結(jié)論。 課程評價方法的確定...

  • 課程開發(fā)中的學(xué)生評價

    文/丁世洪 課程開發(fā)的終極目標(biāo)在于增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展,因此,學(xué)生評價應(yīng)該成為課程開發(fā)評價研究與實踐的重點。 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入,對學(xué)生評價...

  • 課程開發(fā)中的課程評價

    課程評價是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和課程系統(tǒng)的信息,運用科學(xué)的方法對課程開發(fā)與實施的各要素、各環(huán)節(jié)及校本課程產(chǎn)生的效果做出價值判斷的過程。 課程評價旨在提高校本課程開發(fā)質(zhì)量的發(fā)展性評價...

  • 課程領(lǐng)導(dǎo)

    領(lǐng)導(dǎo)是一種影響,這種影響旨在達(dá)成共同的價值和目標(biāo)。與管理相比,管理側(cè)重于執(zhí)行,而領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重于規(guī)劃。 課程領(lǐng)導(dǎo),是指在既定的情境中(如學(xué)校中),領(lǐng)導(dǎo)者通過一定的方式來影響組織成員...

  • 隨筆 | 重心穩(wěn)固從足下開始

    2021年4月,學(xué)校組織開展了第28屆教研會,我有幸聆聽了謝靜老師執(zhí)教的書法課《集字練習(xí):始于足下》,并為其課后說課。 《集字練習(xí):始于足下》是北師大版《書法練習(xí)指導(dǎo)》小學(xué)四...

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    影響校本課程開發(fā)的因素

    教師歷來就是教育改革的最大主力和阻力。任何教育改革僅靠政策或命令是無法完成的,它需要教師有新的信念、能力、熱情和動機(jī)。 一在教師的課程意識。 落實校本課程,需要學(xué)校一系列的改...

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    學(xué)校層面的課程領(lǐng)導(dǎo)

    課程的問題,最重要的發(fā)生場所在學(xué)校。 校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究中最為核心的要素之一,是學(xué)校中最重要的課程領(lǐng)導(dǎo)者。 校長的領(lǐng)導(dǎo)行為可以分為五個維度,一是學(xué)校愿景的溝通,二是促進(jìn)學(xué)校成...

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    隨筆?|?孩子的書包到底該誰背?

    每天早上或下午,你稍微留心一下都會發(fā)現(xiàn)這么一個普遍現(xiàn)象,幼兒園、小學(xué)的孩子在上學(xué)或放學(xué)時肩上或手上都空無一物,他們的書包都是家長們背著的,一排接一排的,甚為壯觀。 書包到底該...

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    聽課:在觀察中把握課堂的真實

    丁世洪/文 德育為先,教學(xué)為重。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂是開展教學(xué)活動的主要場所,提高教學(xué)質(zhì)量必須以研究和改進(jìn)課堂教學(xué)為基礎(chǔ)。作為一所新學(xué)校,在開校之初,如何唱響教學(xué)研究的...

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    去年10月我在四年級聽語文

    丁世洪/文 去年下半年,又換新學(xué)校了!教師會上,自我介紹時,我說自己的愛好是“喜歡聽課”。這話一出,臺下百余雙眼睛齊刷刷地盯向了我。從這直勾勾的眼神中,我看到了“歡迎”,也聽...

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    2023,在“長寬高”上豐盈自己

    丁世洪/文 元月二日,輪我值班,獨坐在長、寬、高構(gòu)成的狹小空間里,頭疼難耐,浮想聯(lián)翩?;赝?022,崎嶇坎坷,跌跌撞撞,酸甜苦辣咸,五味嘗遍——“陽”時酸爽,因?qū)W被賞,兒子叛...

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