成功者之所以成功,除了機(jī)緣巧合的在外因素外,主要源自于長期的自我尋找與思考,源自于向內(nèi)心深處開掘資源。外物的刺激與內(nèi)心的波瀾激發(fā)出靈感與活力。長期不謝追尋,終成強(qiáng)大的心靈平臺(tái)...
有知識(shí),但未必就有思想。知識(shí)可以通過學(xué)習(xí)、讀書獲得的,而思想是對知識(shí)的融會(huì)貫通,是學(xué)習(xí)的積累。思想是思考運(yùn)用知識(shí)過程產(chǎn)生的火花。 讀書的過程是一個(gè)甄別知識(shí),結(jié)合自己知識(shí)背景吸...
"改革開放”,準(zhǔn)確說所謂改革就是做了兩"開"和“放”兩件事。開就是打開大門引進(jìn)先進(jìn)理念、資本、技術(shù);放就是放手、就是松綁,把資源配置交給市場。許多時(shí)候放手也許就是最好改革。
企業(yè)的使命、愿景、核心價(jià)值觀是企業(yè)戰(zhàn)略管理的三大基石,個(gè)人一直認(rèn)為價(jià)值觀管理最重要。愿景、使命雖然重要,然一旦確立就相對穩(wěn)定,而核心價(jià)值觀是企業(yè)上下,對內(nèi)對外、待人接物都必須...
發(fā)現(xiàn)信息內(nèi)容的缺陷,是找到問題的關(guān)鍵,也是安排下一步行動(dòng)的指南。信息反映出來的缺陷包括七種,一、事件情節(jié)性缺陷適用范圍為突發(fā)事件的分析;二、市場主體缺陷適用于經(jīng)濟(jì)和金融市場分...
@徐啁
徐兄所言不差,我僅是從儒家文化對國民性塑造與影響與盆友聊了聊。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看,私權(quán)是獨(dú)立的前提,產(chǎn)權(quán)不明晰,談其他都是沒有基礎(chǔ)。
儒學(xué)影響路徑探探2018.10.05 與朋友討論孔子(儒學(xué))對中國目前道路選擇的影響:幾千年來,在儒學(xué)陰影下,國人里充斥著服從權(quán)力、服從經(jīng)驗(yàn)、服從祖宗家法基因,革新、創(chuàng)新舉步維艱。農(nóng)耕文明思...
2018.10.05 與朋友討論孔子(儒學(xué))對中國目前道路選擇的影響:幾千年來,在儒學(xué)陰影下,國人里充斥著服從權(quán)力、服從經(jīng)驗(yàn)、服從祖宗家法基因,革新、創(chuàng)新舉步維艱。農(nóng)耕文明思...
市場價(jià)格的形成是買賣力量博弈的結(jié)果。 交易要買預(yù)期,買事實(shí)。要研究對手盤,誰在賣?誰在買?要有博弈思維。在媒體試探反應(yīng)。操作就是要大盈,小輸。提前市場兩步就是先烈,提前一步是...
梁寧產(chǎn)品思維課啟示7 再說角色與本我 今天又聽了梁寧講的‘認(rèn)清人的本性,理解角色化生存’一課,對角色與本我有了新的理解。如何做好本我與演好角色,還真是很難平衡的人生。 角...
傅盛定義戰(zhàn)略認(rèn)知就是格局認(rèn)知,這個(gè)講法還是很深刻的。只有你具備了足夠的格局,才有足夠深廣的認(rèn)知。大格局才有大視野,才能夠看的長遠(yuǎn),看到行業(yè)發(fā)展趨勢,看到其他人不易差別的機(jī)會(huì)。...
始于2016年的人才爭奪戰(zhàn),到今年初進(jìn)入白熱化狀態(tài),以至于人才搶奪中,一些城市用力過猛的做法,已經(jīng)成為段子在網(wǎng)上增加笑點(diǎn),最典型的就是關(guān)于西安的兩個(gè)段子: ...
梁寧在產(chǎn)品思維課提出"關(guān)系就是信息",突然感覺這種說法直指本意,一下說清楚了關(guān)系這個(gè)詞背后的真實(shí)含義。 回頭看看我們慢慢疏遠(yuǎn)的關(guān)系,結(jié)果就是失去了聯(lián)系,得不到彼此的信息。而關(guān)...
梁寧產(chǎn)品思維啟示我們,不是只有到市場上賣的才叫產(chǎn)品。我們每個(gè)階段不同身份、不同角色就是我們的里程碑產(chǎn)品,每個(gè)人的一生,就是由這些不同階段的角色構(gòu)成的。從求學(xué)開始,...
1.產(chǎn)品就是人性洞悉體現(xiàn),只有深刻洞察人性,才會(huì)做出優(yōu)秀產(chǎn)品。提升對人性的體悟與認(rèn)知,是提升產(chǎn)品的有效途徑。 2.社會(huì)生活就是角色化過程,要強(qiáng)化管控力,就要給予組織成員足夠壓...
今天無聊,不想看書。在看了吳天明導(dǎo)演遺作《百鳥朝鳳》,主要故事情節(jié)圍繞著游天明拜師焦三爺為師,學(xué)吹嗩吶展開。撇開天明勤學(xué)苦練的精神和師傅焦三爺?shù)膰?yán)苛教授、倔強(qiáng)性格等故事...