《回家啦》 海南中學(xué)1994屆畢業(yè)30周年集合號(hào) 工字樓中人常新，應(yīng)憐當(dāng)時(shí)月空回。 鳳棲堂畔樹(shù)猶在，似問(wèn)何日彩云歸。
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海中，我們永遠(yuǎn)的約會(huì)
親愛(ài)的久違的同學(xué)們： 轉(zhuǎn)眼間年輪已是2024，我們也已高中畢業(yè)30年。 悠悠三十載，出走已半生。驀然回首，曾經(jīng)的那個(gè)鮮衣怒馬、輕狂不羈、英姿颯爽的少年，那個(gè)知性溫婉、明媚動(dòng)人...
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母校海南中學(xué)百年校慶鳳棲堂畔鳳凰鳴，桃李橋邊桃李盛。昔時(shí)學(xué)海逍遙游，今日中流擊水行。卅載江湖燈依舊，百年弦歌聲更新。歷歷往事皆有情，悠悠寸心言不盡。
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激勵(lì)的本質(zhì)
一、目標(biāo)與需求 目標(biāo)是人類(lèi)滿(mǎn)足自身需要的想要達(dá)成的一個(gè)外在結(jié)果。 關(guān)于人類(lèi)的需求，根據(jù)馬斯洛的討論，主要包括： ①生理需求。維持人類(lèi)生存所必需的身體需要，如食物、水、空氣...
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關(guān)于人性：一個(gè)簡(jiǎn)要提綱
1.人是趨利避害的，緊要關(guān)頭，本能腦情緒腦接管甚至劫持理性腦。動(dòng)物性接管人性。這體現(xiàn)出動(dòng)物屬性。但何為利何為害，便涉及價(jià)值觀甚至人生觀世界觀，這表現(xiàn)為社會(huì)屬性。把經(jīng)過(guò)改造后的...
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延遲效應(yīng)與心理資本
1、在現(xiàn)實(shí)生活中，行動(dòng)和結(jié)果之間往往存在時(shí)間上的間隔，也就是說(shuō)，反饋是滯后的，有延遲的，時(shí)間或長(zhǎng)或短，長(zhǎng)時(shí)間的延遲反饋對(duì)于資源的持續(xù)投入和心理狀態(tài)都會(huì)存在一定的影響。 2、同...
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快思考慢思考與刻意訓(xùn)練
人性思考之一：“節(jié)能是一切生命的本能”。換句話(huà)說(shuō)，懶是生物本能。所有的生命本能都會(huì)厭惡讓自己高能耗的事。 人類(lèi)的思考模式可以拆分成快思考和慢思考兩個(gè)系統(tǒng)。前者是依賴(lài)直覺(jué)的、無(wú)...