松山湖第二小學(xué)校內(nèi)培訓(xùn)之三 今天很有幸地聆聽了全國知名教師戴建榮老師的講座《對傳承傳統(tǒng)文化的幾點思考》，可以說，我是全時空、全身心地投入，不舍得上洗水間，生怕錯...
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2019.8.21對中國傳統(tǒng)文化的思考 -
班主任培訓(xùn)第一天：修行者盛夏七月，祝校長帶領(lǐng)求實國小的13位班主任老師，在求實東校開展為期三天的班主任培訓(xùn)。每一次的培訓(xùn)都會給予我精神上的武裝和洗禮，以及教育理念的更新和教學(xué)方法的提升，聆聽一...
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20190722·魯潔老師·正面管教兩天培訓(xùn)我老早就對正面管教培訓(xùn)抱有很大期待，因為我覺得，傳統(tǒng)教育的管教方式，會對孩子幼小的心靈造成一定的損傷，希望我可以學(xué)到正面管教，來培養(yǎng)我的學(xué)生。 由于魯潔老師規(guī)定，課堂上除了專...
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遇見全課程，第三年，美好依然
三年前的夏天，在上海，第一次，遇見了全課程。每一年的全課程全國研修會，村長都會結(jié)合當下的教育趨勢和老師們共通的疑問，對全課程進行一個深層次的解讀。全課程就是一顆種子，...
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20190728·左璜·中小學(xué)教師如何做課題研究現(xiàn)代教師做課題的三大癥結(jié)： 不想做研究 害怕做研究 研究無結(jié)果 人類活動的三個水平 本能水平 生存的基本活動，遺傳性質(zhì) 經(jīng)驗水平 經(jīng)驗積累，屬于原始，模仿性質(zhì) 有意識的反思 ...
