把更專業(yè)系統(tǒng)的復(fù)盤變成習(xí)慣,才能更高效的成長。 歷史復(fù)盤內(nèi)容:3月復(fù)盤 4月的復(fù)盤-讀書P:拆書觀察與輸出:2次活動(dòng),4次預(yù)備表,每次反饋時(shí)間控制在40分鐘以內(nèi),輸出文章。閱...
把更專業(yè)系統(tǒng)的復(fù)盤變成習(xí)慣,才能更高效的成長。 歷史復(fù)盤內(nèi)容:3月復(fù)盤 4月的復(fù)盤-讀書P:拆書觀察與輸出:2次活動(dòng),4次預(yù)備表,每次反饋時(shí)間控制在40分鐘以內(nèi),輸出文章。閱...
需要注意的是合理設(shè)置感知、忠于眼睛、對(duì)比和一致性、內(nèi)部和外部的一致性、配色方案和排版、設(shè)計(jì)合成品和指南
框架層的定義:關(guān)注的是所有獨(dú)立的組件,以及他們之間的關(guān)系。對(duì)于功能型產(chǎn)品,我們通過界面設(shè)計(jì)來確定框架,大家所熟悉的“按鈕、輸入框和其他界面”,告訴用戶有什么功能,能做什么。對(duì)...
框架層關(guān)注的是將要呈現(xiàn)給用戶的模式和順序,功能型關(guān)注交互設(shè)計(jì);信息型關(guān)注信息架構(gòu)。
在戰(zhàn)略層上面是范圍層,即思考過“我們的目標(biāo)”和“用戶的需求后”,我們要思考提供什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)才能滿足,這就是產(chǎn)品的范圍。 產(chǎn)品分為功能型和內(nèi)容型。那么產(chǎn)品范圍相應(yīng)的分為功...
R:《用戶體驗(yàn)要素》P36 【I】 【why】 如何給產(chǎn)品打下一個(gè)好基礎(chǔ)?按照《用戶體驗(yàn)要素》這本書搭建的思考框架“框架層-范圍層-結(jié)構(gòu)層-框架層-表現(xiàn)層”來梳理,那就是要先...
世界那么大,我想去看看。 知識(shí)那么多,我想都學(xué)學(xué)。 我們就是這樣,貪心、且容易不知足。 世界大,可以拎起包、邁開腿,說走就走。 可知識(shí)多,捧起書,拿起筆。但從哪兒學(xué)起呢? 一...
年初分舵團(tuán)建時(shí),舵主冰雪提出希望可以利用PDCA循環(huán)這一工具來進(jìn)行每月自我拆書行動(dòng)的復(fù)盤,以此來推動(dòng)拆書家們的拆書行動(dòng)。 現(xiàn)在就3月份的讀書計(jì)劃進(jìn)行復(fù)盤。 P:本月的讀書計(jì)劃...
看過《這樣拆書就夠了》覺得RIA拆書法能夠解決平時(shí)看書看不進(jìn)去,記不住的問題,所以想進(jìn)一步學(xué)習(xí),就參加了,呵呵。
RIA拆書訓(xùn)練營10期 W1-12月9日 RIA拆書訓(xùn)練營10期 W1-12月10日 RIA拆書訓(xùn)練營10期 W1-12月11日 RIA拆書訓(xùn)練營10期 W1-12月12日 ...
作業(yè)主題 [注意] 1.請(qǐng)各位學(xué)員先在其它工具上寫好作業(yè)再復(fù)制到小程序進(jìn)行提交作業(yè),小程序不太穩(wěn)定,有時(shí)提交不成功,寫的東西會(huì)丟失掉! 2.請(qǐng)及時(shí)完成作業(yè),本作業(yè)請(qǐng)?jiān)?018...
【總復(fù)盤】 1)目標(biāo)是什么? a、通過實(shí)踐掌握RIA便簽拆書法; b、完成每天的作業(yè); c、邁入拆書家的大門 2)本次訓(xùn)練營,我完成的成果 A、作業(yè)完成率100%、及時(shí)率1...
【第三周 復(fù)盤】 1)本周的訓(xùn)練營,我的目標(biāo)是什么? 目標(biāo): a、熟練獲得尋找R片段的技能; b、及時(shí)交作業(yè); 2)整個(gè)技能講解聽講和作業(yè)完成的過程中發(fā)生了什么? 第三周的...
【W(wǎng)eek 3 本周作業(yè)5】 請(qǐng)?zhí)峤煌暾腞IA便簽(即需在作業(yè)區(qū)上傳:自選的R原文片段+I便簽+A1、A2便簽)。 【R:原文片段】 《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》,作者:柯維 P...
【W(wǎng)eek 3 本周作業(yè)4】 請(qǐng)?zhí)峤煌暾腞IA便簽(即需在作業(yè)區(qū)上傳:自選的R原文片段+I便簽+A1、A2便簽)。 【R:原文片段】 《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》,作者:柯維 P...