本專題只接收《橘林教育寫作課程》學員作業(yè)投稿
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小學課內多文本閱讀教學策略研究 【摘 要】新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”,提倡教師依據(jù)課程標準靈活地創(chuàng)造性地使用教材,反映了時代發(fā)展的必然要求。提高學生的閱讀...
?遵循教育節(jié)奏 俯身拾級而上 一、對教育節(jié)奏的理解 我所理解的懷海特的教育的節(jié)奏主要是用來指一個特定的原則,而這個原則在實際應用中對任何有教育經驗的人來說應該都是十分熟悉的。...