能保證每一位學(xué)生高品質(zhì)學(xué)習(xí)的課堂，才是高品質(zhì)的課堂。高品質(zhì)的課堂是我們教師的理想和追求，但是這個(gè)目標(biāo)又是那么難以企及。即使還達(dá)不到那個(gè)理想的目標(biāo)，我們依然要朝那個(gè)方向...
IP屬地：四川
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你認(rèn)為什么是高品質(zhì)的課堂？
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“翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法”之我見(jiàn)
我在七八年前就聽(tīng)過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的公開(kāi)課，本月再讀這本書(shū)，更加深了我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法的認(rèn)識(shí)。通過(guò)我的讀書(shū)感悟，再結(jié)合本月四次讀書(shū)分享，我更加感受到“翻轉(zhuǎn)課堂”這一...
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丁玉海工作室讀書(shū)會(huì)，月末讀書(shū)心得。
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6組孟富恩?教育的中庸之道——讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》有感
讀完此書(shū)，我感慨尹建莉知識(shí)之多，引用之豐，特別是有關(guān)自閉癥、多動(dòng)癥部分的闡述，又欽佩他對(duì)問(wèn)題剖析手法之犀利，這其中更發(fā)現(xiàn)其中庸思想的觀點(diǎn)表述。 本書(shū)所述觀點(diǎn)“...
