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【教師隨筆】有效教學(xué)的歷史專題復(fù)習(xí)???----有效地培養(yǎng)概括記憶能力
伊川縣直中學(xué) 高桃枝 學(xué)生要掌握中外近現(xiàn)代史上的重大改革這一復(fù)習(xí)專題，就必須記憶大量的時間、人物、事件、國家和一些名詞術(shù)語等。因...
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【教師隨筆】有效教學(xué)的歷史專題復(fù)習(xí)???----創(chuàng)新拓展能力的提升
伊川縣直中學(xué) 高桃枝 初中歷史學(xué)科的有效專題復(fù)習(xí)，是對學(xué)生各種能力培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，在重視學(xué)生主體地位、啟發(fā)指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效...
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【教師隨筆】有效教學(xué)的歷史《改革》專題復(fù)習(xí)???----圍繞改革知識框架、科學(xué)設(shè)計巧妙編排
伊川縣直中學(xué) 高桃枝 在有效的專題復(fù)習(xí)中，歷史知識的復(fù)習(xí)和鞏固是基礎(chǔ)，中外近現(xiàn)代史上的每一次改革，涉及內(nèi)容基本上是比較抽象的歷史...
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【教師隨筆】有效教學(xué)的歷史專題復(fù)習(xí)伊川縣直中學(xué) 高桃枝 新課改形勢下要求廣大歷史教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，以適應(yīng)歷史新課程...
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【教師隨筆】歷史課堂中貫穿情感態(tài)度價值觀的研究
伊川縣直中學(xué) 高桃枝 在新課程背景下，教學(xué)過程不但要傳授知識，更重要的是為社會培養(yǎng)新型人才，使學(xué)生得到全面的、和諧的、可持續(xù)的發(fā)...
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【教師隨筆】把初中歷史課堂創(chuàng)新教學(xué)模式作為課題重點研究
伊川縣直中學(xué) 高桃枝 新課程改革下歷史學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)歷史新課程的三大目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀...
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【教師隨筆】利用鄉(xiāng)土歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究
伊川縣直中學(xué) 高桃枝 如果選材用《利用鄉(xiāng)土歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》，我認(rèn)為從以下幾個方面來進(jìn)行。 一、要從身邊教學(xué)實...
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【教師隨筆】鄉(xiāng)土歷史課題研究實施步驟略談
伊川縣直中學(xué) 高桃枝 鄉(xiāng)土資源對初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)和歷史感悟大有裨益。近幾年來，美國、英國及北歐國家歷史課程改革的特點之一，就是從...
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【教師隨筆】中學(xué)歷史教師進(jìn)行課題研究的可行性
伊川縣直中學(xué) 高桃枝 以往認(rèn)為中學(xué)歷史教師從事課題研究沒有可行性，主要是因為歷史教師理論水平低，甚至不掌握課題研究的方法和技能。...