今天講一個(gè)故事 知道 20 英里法則之后 更重要的是踐行 最后我有兩個(gè)實(shí)踐的目標(biāo) 你的最重要的踐行目標(biāo)會(huì)是什么呢？ #吸引力法則 #自我成長 #目標(biāo)
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202209130729體育賽事轉(zhuǎn)播只能賠本賺吆喝？
首先是一個(gè)不如意的現(xiàn)狀，（非常慘痛），借由2022卡塔爾世界杯主體育場(chǎng)落成，引出中國轉(zhuǎn)播體育賽事的視頻網(wǎng)站都是賠本賺吆喝的現(xiàn)狀。（一不賺錢，二留存率低，比賽時(shí)流量蜂擁而至，比...
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ORID在創(chuàng)新中的應(yīng)用
設(shè)計(jì)新空間O：人們走進(jìn)來，會(huì)看到什么？燈光看起來怎樣？看到的裝飾畫是什么？什么色彩？R：這個(gè)空間的氛圍是怎樣的？在考慮整體空間時(shí)，你所堅(jiān)持的是什么？I：新空間有哪些不同用途的...
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ORID僅僅是復(fù)盤的工具？
前幾天在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，運(yùn)用了很多ORID的工具，當(dāng)時(shí)學(xué)藝不精，也認(rèn)同ORID只是一種復(fù)盤的工具。其實(shí)這個(gè)想法有失偏頗。其實(shí)ORID并不僅僅在回顧過去時(shí)好用，也可以指向未來。...
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提前設(shè)計(jì)+靈活處理=有保障的冒險(xiǎn)原文：引導(dǎo)者要做的不只是擬定討論中中要問什么問題，然后按下“自動(dòng)駕駛鍵”而已。討論要有成效，關(guān)鍵是在問題與與答案之間做好取舍。討論到一半時(shí)，你可能發(fā)現(xiàn)事先預(yù)備的問題并不太適用...
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聽見成為一面真實(shí)干凈的鏡子原文：雖然我們先假設(shè)每位參與者所說的都有其真實(shí)性，但同時(shí)也要體認(rèn)到單一意見并不等于整體。這就像每個(gè)人手中都握有拼圖中的一片，唯有通過聆聽和了解所有的看法，才能拼出整張圖。過程...
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用團(tuán)隊(duì)的力量和目標(biāo)來引導(dǎo)團(tuán)體原文：如果引導(dǎo)者無法信任團(tuán)體，這種不信任感會(huì)從小細(xì)節(jié)中透露出來。引導(dǎo)者會(huì)在接受答案上有所遲疑，也不會(huì)花時(shí)間請(qǐng)參與者澄清模糊的答案。他會(huì)盲目地接受所有的答案，反正都不重要?；蛘?..
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垃圾進(jìn)垃圾出也適合Q&A原文：抽象的問題帶來抽象的答案明確的問題可以部分或完全消除抽象的答案。我們都熟悉一句諺語:“垃圾進(jìn)，垃圾出?！眴栴}與答案之間的關(guān)系也類似這樣。如果引導(dǎo)者提出了模糊或抽象的問題...
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有學(xué)問的無知原文：引導(dǎo)者沒有東西要教擔(dān)任教師或講師、培訓(xùn)師的人已經(jīng)養(yǎng)成“不介入會(huì)手癢”的習(xí)慣。他們被培訓(xùn)來糾正、強(qiáng)化或修改對(duì)方的言論。然而，焦點(diǎn)討論并不是要教大家什么。它唯一可能的失敗是...
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ORID方法的前提假設(shè)是什么原文：首先，它假設(shè)我們是在摸得到、看得到、感覺得到的世界中找到生命的真相。其次，這種方法假設(shè)真實(shí)的感受和情緒是從這些經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的，無論我們遇到的是什么經(jīng)驗(yàn)。第三，意義并非只來...
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“體驗(yàn)?zāi)愕慕?jīng)驗(yàn)”這句怎么解原文：首先讓我注意到“體驗(yàn)?zāi)愕慕?jīng)驗(yàn)”這句話的人，是在我的大學(xué)任教的一位藝術(shù)老師。幾年后，我了解到“體驗(yàn)?zāi)愕慕?jīng)驗(yàn)”意味著從所有生命中的事件琢磨出精神上的意義，讓它具有精神層面的...
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回顧中應(yīng)用ORID原文：讓我們換個(gè)角度，想一想那些辦得很糟糕的公眾集會(huì)或演講。一個(gè)人站在臺(tái)上對(duì)著臺(tái)下的人講話。講完后，由臺(tái)下的人提出幾個(gè)問題讓臺(tái)上的人來回答。想象這種可能性：如果整個(gè)會(huì)議室的空...
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應(yīng)用ORID來復(fù)盤原文：較為客觀和印象相關(guān)的問題最先提出。這些問題基本上在問：“資料是什么？”接下來，反映性問題喚起個(gè)人的反應(yīng)、內(nèi)在的響應(yīng)、感覺或聯(lián)想。詮釋性問題鼓勵(lì)大家挖掘得更深入，尋找洞見...
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內(nèi)在思考的自由流動(dòng)狀態(tài)如何提問原文：它是單純從感知、響應(yīng)、判斷到?jīng)Q定的一個(gè)自然流動(dòng)的內(nèi)在過程。舉例來說，出租車司機(jī)踩油門的時(shí)候，注意到前方的黃色信號(hào)燈（客觀層次）?！疤彀?！”他驚呼（反映層次）。他...
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改變就是從堅(jiān)持訓(xùn)練開始原文：第四章之你可能會(huì)遇到的問題真正的改變還是很難【問】用了便簽法，聯(lián)系了經(jīng)驗(yàn)，也落實(shí)到應(yīng)用，但過一段時(shí)間又忘記了這項(xiàng)技能，自己的行為模式和思維模式照舊，怎么辦？【答】首先，...
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如何利用便簽學(xué)習(xí)法來設(shè)計(jì)一門課程原文：第五章之如何借用A1A2便簽來追問和反思我們可以借助3張便簽實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)過程：先拿一張A1便簽，寫下自己的問題，然后對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行反思和追問，問有洞察力的問題。如果你不...