第一，以身作則來規(guī)范學(xué)生，作為教師，職責(zé)是培養(yǎng)和教育學(xué)生，方式是用自己的言與行誘導(dǎo)、指引、點(diǎn)撥學(xué)生。教師幾乎天天跟學(xué)生相處在一起，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都與學(xué)生發(fā)生直接或間...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：云南
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教師的行為對(duì)學(xué)生的影響
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體育課堂教學(xué)的多元化
體育課的評(píng)價(jià)內(nèi)容及指標(biāo)的多元化、具體化，決定了評(píng)價(jià)方式、方法的多樣性與靈活性。在體育教學(xué)中我們根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)內(nèi)容而采取不同的評(píng)價(jià)方式。 1、口頭表?yè)P(yáng)，激起...
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教師如何應(yīng)對(duì)方言
方言是特定群體所使用的一種語言的各種變體。方言是某個(gè)群體集體認(rèn)同的一部分。實(shí)際上，讀這本書的每個(gè)讀者至少會(huì)一種方言，有的可能還會(huì)幾種，這主要是因?yàn)闆]有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的英語。不同的方...
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學(xué)習(xí)者的差異與教學(xué)
每個(gè)人都有他自身的特點(diǎn)，由于環(huán)境、性格等差異使每個(gè)人的能力都有所不同。承認(rèn)差異、了解差異、尊重差異是世界全球化、多無化的特征。教學(xué)更要適應(yīng)學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)...
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學(xué)習(xí)者的差異與教學(xué)
每個(gè)人都有他自身的特點(diǎn)，由于環(huán)境、性格等差異使每個(gè)人的能力都有所不同。承認(rèn)差異、了解差異、尊重差異是世界全球化、多無化的特征。教學(xué)更要適應(yīng)學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)...
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健康的身體是學(xué)習(xí)的支柱
當(dāng)讀完伍爾?？私逃睦韺W(xué)第三三章時(shí)我深有感觸，尤其是關(guān)于體育與生理發(fā)展這一塊，在中國(guó)，學(xué)生鍛煉點(diǎn)主要途徑是學(xué)校，體育教師利用身體練習(xí)為基本手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。中國(guó)的孩子...
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讀認(rèn)知與發(fā)展章節(jié)有感
教育要重視學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng) 皮亞杰強(qiáng)調(diào)平衡是兒童認(rèn)識(shí)發(fā)生和發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和動(dòng)力, 證明了認(rèn)知是主體在不斷尋求平衡模式的過程中不斷發(fā)展能動(dòng)性的結(jié)果.他發(fā)現(xiàn)了自我調(diào)節(jié)在平衡...
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讀第二章認(rèn)知與發(fā)展有感
教師要明確意識(shí)到，學(xué)習(xí)是學(xué)生在頭腦中主動(dòng)地建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師不再是傳授知識(shí)的權(quán)威，而是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)過程中的好的輔導(dǎo)員，是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)合作者，這就要求教師不僅要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，...
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讀教育心理學(xué)第一張心得
當(dāng)讀完第一章的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)想到自己的教育方式是否對(duì)孩子是正確的，作為教師有沒有真正走進(jìn)孩子的心里，去了解他們的內(nèi)心世界。 教師與學(xué)生之間是兩個(gè)不同階段的人，這...
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教育心理學(xué)第一章讀書筆記
當(dāng)讀完這一章后，個(gè)人感覺在21世紀(jì)這樣的時(shí)代，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)發(fā)展學(xué)生不一樣的素質(zhì)，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，個(gè)性的差異去制定不一樣的計(jì)劃，師生關(guān)系很重要，是互相授受的關(guān)系，前者傳授...