一、教材分析 教材第3-4課以分手指練習擊鍵的技巧，而這種技巧是可遷移的，在實踐應用中，本人嘗試用項目式學習的方式整合課本內(nèi)容，將課本1-6課整合為一個大的項目，而本課為項目...
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教學反思《試練十指神功》 -
教學反思-《修改文章中的錯誤》課本中把知識點列得比較細《修改文章中的錯誤》和《編輯字塊》分別在占據(jù)一節(jié)課，在進行這部分備課時我將兩部分內(nèi)容進行了整合，以“修改蠶的一生”為主題，將相關(guān)知識技能點整合到...
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《數(shù)字時代學與教》第三模塊共讀心得
讀《數(shù)字時代學與教》第三模塊共讀有感 IRS是指“互動式響應系統(tǒng)”（Interactive Response System），也稱為“投票器”或“點擊器”，是一種教學輔助...
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《數(shù)字時代學與教》第二模塊共讀心得
讀《數(shù)字時代學與教》第二模塊有感 一、情景式教學 情境式教學是一種以真實或虛構(gòu)的情境為基礎(chǔ)，將學生置于具體的場景中，通過模擬和體驗的方式促進學生的學習和發(fā)展的教學模式。...
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《數(shù)字時代學與教》第一模塊共讀心得
讀《數(shù)字時代的學與教》第一模塊有感。 一、翻轉(zhuǎn)教學 在數(shù)字時代，教育的方式正在發(fā)生著革命性的變化，其中翻轉(zhuǎn)教學是一種新型的教學模式。翻轉(zhuǎn)教學是指將傳統(tǒng)教學中的課堂講授和作業(yè)布...
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《數(shù)字時代的學與教》，給你教學新思維！ #推進更好的教育，我們一直在路上。
