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知新學(xué)校譚嘉雯

在本模塊的學(xué)習(xí)中，我在理念上有更新。作為一名教師，想要上好信息技術(shù)融合課，我要做到改變理念，做到堅持常態(tài)化應(yīng)用，堅持加強教學(xué)反思，只有這樣我們才能夠真正在我們的課堂主陣...

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在這個模塊的學(xué)習(xí)中，我了解到了更多關(guān)于教學(xué)模式的知識。說到教學(xué)模式，其實每位老師在自己的教育教學(xué)過程中都必定會形成自己的一套教學(xué)模式，也可以說是我們的教學(xué)套路，這個我...

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在本模塊的學(xué)習(xí)中，我看到了在智慧教室的信息技術(shù)應(yīng)用平臺中在教學(xué)中數(shù)據(jù)應(yīng)用的呈現(xiàn)。說到數(shù)據(jù)應(yīng)用與呈現(xiàn)科學(xué)課還是很經(jīng)常應(yīng)用的，一般表現(xiàn)在實驗數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，包涵數(shù)據(jù)圖表，圖像...

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在本模塊的學(xué)習(xí)中，我對數(shù)字時代的教法和學(xué)法有了更深的了解。 同儕教學(xué)法理念是學(xué)生教學(xué)生，基于數(shù)據(jù)，開展同儕互教互學(xué)的方法。同儕教學(xué)法的做法是教師不直接教學(xué)，通...

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在這個模塊的學(xué)習(xí)中，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了很多思考。信息技術(shù)有什么優(yōu)勢？會給我們的教學(xué)帶來哪些良性的改變？在我看來，信息技術(shù)不是主導(dǎo)課堂教學(xué)的，而是輔助教學(xué)...

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在第一模塊的學(xué)習(xí)中，我相信信息技術(shù)是能夠帶來課堂的改變的。然而只有相信是不足夠的，對于一線教師而言，更重要的是是否產(chǎn)生了相應(yīng)的行為，如果只有思想上的相信而沒有行動，也...

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4.《改變順序，翻轉(zhuǎn)理念》學(xué)習(xí)心得 改變順序，把驗證、探究放置到首位，讓課堂改變?yōu)椤耙匀w學(xué)生為本”的課堂。其實在我目前正在教授的科學(xué)課來說，已經(jīng)講改變順利的這個理念貫徹得比...

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3.《創(chuàng)造課堂的好教材》學(xué)習(xí)心得 好教材是學(xué)生生成性的資源，是貼近學(xué)生的。在以往的科學(xué)教學(xué)中，我往往會采用投屏的方式展示學(xué)生的實驗記錄單，以這種形式來創(chuàng)造來自于學(xué)生的學(xué)習(xí)素材...

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2.《從學(xué)習(xí)者的角度來思考教學(xué)》學(xué)習(xí)心得 “少才能多，無才能有，慢才會快”這句話給我很深的印象。在一般的教學(xué)中，我們往往會擔(dān)心學(xué)生不懂而重復(fù)地去講，力求講到每個學(xué)生都能懂，但...

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1.《相信的力量》學(xué)習(xí)心得 我是相信信息技術(shù)是能夠帶來課堂的改變的。然而只有相信是不足夠的，對于一線教師而言，更重要的是是否產(chǎn)生了相應(yīng)的行為，如果只有思想上的相信而沒有行動，...