從小就聽老師講，“朱自清的《背影》好啊！” 好在什么地方呢？首先是這篇文章的結(jié)構(gòu)層次。第一層是什么，第二層是什么···其次是這篇文章寫到了四次背影、四次流淚···所以...
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《背影》的主問題教學(xué)初探
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原來寫作竟可以如此簡單
今日冬至。從早上開始，人人見面的問候已經(jīng)不是“HELLO”或者“你好”了，而是“今天你吃餃子了嗎？”生活越來越有儀式感，就連節(jié)氣都會有不一樣的味道。 又逢年末。...
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如何將紅色基因滲透到初中語文教學(xué)之中？
————2019年奎屯市年輕干部培訓(xùn)班赴延安考察調(diào)研報告 作為一名教師，我深知教育的意義。正如在董明實老師的文章中讀到的一句名言所說，“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推...
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讀馬慧娟《教學(xué)應(yīng)該有主問題意識》有感????????????——記《出師表》第二課時課堂實錄
語文課為什么不能夠一課一得呢？ 清晨起床，拜讀了馬慧娟老師《教學(xué)應(yīng)該有主問題意識》，很受啟發(fā)。不禁反思，我如何能在語文課堂上讓學(xué)生有所收獲呢？ 按計劃...
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教學(xué)應(yīng)有主問題意識
在最近備課和聽課過程中，有了一個思考：語文教學(xué)是否應(yīng)該有主問題意識？例如，數(shù)學(xué)課一節(jié)課只講一個概念，化學(xué)一節(jié)課只講一種元素或一個方程式，歷史只講某個歷史事件，就連和...
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喚醒那份“視而不見”的母愛———《散文詩二首》教學(xué)反思
10月25日，我的校級公開課選擇了七年級上冊第七課《散文詩二首》?？紤]到部編教材編寫目的，以及凸現(xiàn)自讀課文的課型。因此，此次公開課，我給自己做了一個大膽的嘗試，就是將兩...
