電腦屏幕泛著冷白的光，與心底難以名狀的疲憊，在這一刻靜靜交織。 眼睛的酸澀不斷發(fā)出警告，但更累的，是推動一個團隊時的無力。思維導圖、視頻剪輯、反復的解釋溝通…...
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沒有傘的孩子，終要學會自己奔跑
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從鞋樣到字樣：“打樣”中的傳承與啟蒙
什么是打樣？小時候經?？匆妺寢尠研瑯幼訆A在一本書里面，那便是做鞋子的樣本。隔壁的木匠師傅常常彈一道黑墨線，衡量木頭直不直，徒弟跟在后面一步一樣地學。做農活、做手藝的起步階段，...
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情緒伴學：在《植物媽媽有辦法》課堂中，做AI無法替代的教育者
情緒伴學：在《植物媽媽有辦法》課堂中，做AI無法替代的教育者 聽完何捷老師備課《植物媽媽有辦法》這篇課文時，我特別注意到這樣一個教學關鍵點：“及時反饋，而不是評價，提...
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植物媽媽有辦法(何捷極簡備課)
植物媽媽有辦法備課 課后題： 1.朗讀課文。積累語感 2.課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。 整體感知，學習習慣的養(yǎng)成，概括、表達、轉譯。...
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小學低段語文教研組工作計劃
小學低段語文教研組工作計劃 (2025-2026學年第一學期) 一、 指導思想 本學期，低段語文教研組將嚴格遵循學校教學工作總體部署，以深化課程改革為核心，以促進教師專...
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從“讀故事”到“講故事”的距離有多遠？
學完《小蝌蚪找媽媽》后，學生經過自己講給自己聽，講給同桌聽，再在班級里講給大家聽的流程后，效果不盡人意。雖然在講故事之前做了指導、練說、任務布置，還設置了“故事大王”“...
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江豚的微笑里，有我的守護
江豚的微笑里，有我的守護 “長江兩岸，挽著廬山，青山綠水是我們成長的地方……”沒錯，這就是我們的校歌。每天清晨，伴隨著這首動聽的歌曲，我背著書包邁著輕快的步子走進校園...
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一節(jié)由語文封面生發(fā)的非遺啟蒙課
拿到新書，別急著往后翻。 說說封面，你看到了什么？ 孩子們基本上異口同聲回答，兩個女同學在玩游戲。一個不同的聲音冒出來，他們在玩皮影戲。我順勢在黑板上一筆...
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攜手“三力”???共同成長——“青藍工程”師徒結對儀式師傅代表發(fā)言稿
尊敬的各位領導，各位老師： 下午好！ 非常感謝領導的信任和大家的厚愛，讓我榮幸地成為青藍工程的一員，并作為師傅代表發(fā)言，此刻，我的內心激動而忐忑。我除了比在座...
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聽讀之間，故事生根：一節(jié)“無心插柳”的語文課
也不知道今天什么時候發(fā)書，會不會發(fā)新書，今天的課確實多，進了課堂除了一些常規(guī)動作之外，做些什么讓他們既靜心又能學點東西呢？我想到了我家孩子在家癡迷于聽故事，讀故事的...
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開學首日手記:教師的手記，母親的心
正式上課第一天，由于學校工作還沒有安排到教研組，今天主要工作是除了五節(jié)課，就是協(xié)助班主任管理班級。 一整天用“胡思亂想”這個詞來形容一點都不為過。 早上，一個...
