過(guò)去一段時(shí)間一直在思考:非技術(shù)人員(比如產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、市場(chǎng)營(yíng)銷等)理解人工智能技術(shù)存在哪些門檻?有沒有更直觀、門檻更低的方式?人工智能產(chǎn)品的研發(fā)和過(guò)去有什么不同?個(gè)角色如...
過(guò)去一段時(shí)間一直在思考:非技術(shù)人員(比如產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、市場(chǎng)營(yíng)銷等)理解人工智能技術(shù)存在哪些門檻?有沒有更直觀、門檻更低的方式?人工智能產(chǎn)品的研發(fā)和過(guò)去有什么不同?個(gè)角色如...
據(jù)說(shuō)在硅谷很多公司用這樣的方式工作
意大利設(shè)計(jì)公司的試錯(cuò)之路:為什么我們用設(shè)計(jì)沖刺啟動(dòng)新項(xiàng)目?本文原載于 journal.mozestudio.com原文作者:Sergio Panagìa | 譯者:Shuai | 校對(duì):DSC北京組織者-糊糊譯者按:我們經(jīng)常會(huì)在項(xiàng)目...
這個(gè)問(wèn)題今天拎出來(lái)單說(shuō),還是基于以用戶為中心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則。首先我們要明白導(dǎo)航是什么,它可以是這樣 也可是是這樣 導(dǎo)航的意義是提供一個(gè)方法,讓用戶可以在產(chǎn)品的信息架構(gòu)中進(jìn)行穿...
Web導(dǎo)航基礎(chǔ),導(dǎo)航設(shè)計(jì)的框架,特殊情境下的導(dǎo)航 1.導(dǎo)航的作用:提供獲取信息的途徑,顯現(xiàn)站內(nèi)的位置,顯現(xiàn)網(wǎng)站的“相關(guān)性”,反映品牌形象,影響網(wǎng)站可信度 設(shè)計(jì)理念:UCD 2...
——為了更好地輔導(dǎo)所投的150家初創(chuàng)公司,谷歌公司旗下的Google Ventures開發(fā)出了一套五天的設(shè)計(jì)流程,‘設(shè)計(jì)沖刺’ 文/Jake Knapp 翻譯/ONES Pi...
一、何為“下半場(chǎng)” 最近互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)入下半場(chǎng)的話題成為行業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),上半場(chǎng)與下半場(chǎng)的分水嶺就是人口紅利的消失。 過(guò)去,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以追求用戶規(guī)模為主要目標(biāo),通過(guò)免費(fèi)...
最近讀了周鴻祎的《我的互聯(lián)網(wǎng)方法論》,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有了更深入的了解。這本書對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的方方面面都做了詳細(xì)描述,互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品為什么要免費(fèi)就是其中的一部分內(nèi)容。今天,我就結(jié)合我的理解來(lái)和...
原作者:Ben Noble 文章來(lái)源:Medium 翻譯:Joyce Cheng 如果您不方便閱讀文字內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊收聽譯者為您朗讀的譯文音頻。 譯文僅供個(gè)人學(xué)習(xí),不用于任何形...
原作者: Tobias van Schneider 文章來(lái)源:Medium 翻譯:Joyce Cheng 譯文僅供個(gè)人學(xué)習(xí),不用于任何形式商業(yè)目的,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明原作者、文章來(lái)源...
“Medium 是一個(gè)全新的輕量級(jí)內(nèi)容發(fā)行平臺(tái),允許單一用戶或多人協(xié)作,將自己創(chuàng)作的內(nèi)容以主題的形式結(jié)集為專輯(Collection),分享給用戶進(jìn)行消費(fèi)和閱讀。”百度百科上...
2016年,是設(shè)計(jì)工具迸發(fā)的一年。新的不斷上線,已上線的不斷加強(qiáng)。我從中挑選了幾款2017年個(gè)人比較期待的推薦給大家。這些主要是設(shè)計(jì)圈里經(jīng)常被提到的一些工具,當(dāng)然也會(huì)有一些遺...
@愚沫 謝謝你
User Friendly 2016工作坊之用戶體驗(yàn)成熟度(上)主題/Topic用戶體驗(yàn)成熟度/Design Team Maturity 時(shí)間/Date2016-11-19 9:00-12:00 D3-04 主講人/ModeratorUl...