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    日出日落

    我想,應(yīng)該有很多人都喜歡日出與日落吧。你們只要細(xì)心的觀察,就會(huì)覺(jué)得它好美好美。原本我也不是很喜歡啊,可是自從來(lái)的深圳后,去了羊臺(tái)山看過(guò)一次日落后之后,就好想再看一次。 在家里...

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    飛往簡(jiǎn)單、自由

    小時(shí)候,常常見(jiàn)到一群大雁,而且大雁保持嚴(yán)格的整齊的隊(duì)形即排成“人”或“一”字形。很渴望能成為它們其中的一員,或許是想像大雁一樣,可以展開(kāi)翅膀,翱翔在天空中。后來(lái),長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)...

  • 生活是什么?

    生活,就是一地雞毛。哪有什么一路順風(fēng)的,日子可以很簡(jiǎn)單也可以很復(fù)雜。簡(jiǎn)單是從我們?cè)绯恳槐犙鄣疥P(guān)燈閉眼睡覺(jué)時(shí)的一瞬間,讓我們感覺(jué)一天眨眼間就完成了一天的24小時(shí)。日復(fù)一日,年復(fù)...

  • 教育要回歸到人性起點(diǎn)——摘抄

    我經(jīng)常琢磨人,不是人們說(shuō)的 “多琢磨事,少琢磨人”的“琢磨,而是研究的意思。一旦看到一些很厲害的人,我就忍不住會(huì)想:有哪些因 素影響了這個(gè)人?或者說(shuō)他性格里有哪些過(guò)人的特征等...

  • 畢業(yè)后,另一種方式存在著

    今天提起手機(jī)看了看,教師資格證筆試成績(jī)出來(lái)啦。第一時(shí)間想到的是,我大學(xué)舍友第六次的筆試考試有沒(méi)有如期的通過(guò),還沒(méi)有知道他是否通過(guò)前,我似乎感覺(jué)到他這次十拿九穩(wěn)了。不出意料,他...

  • 幸福的定義

    幸福,是人們發(fā)自內(nèi)心的感受;幸福,是人們因周圍的事物得到的感受。它可以如同輕飄飄的葉子掉落在身邊。幸福因每個(gè)人的定義有所不同,它可以是一份簡(jiǎn)單的便當(dāng),帶來(lái)幸福的溫飽。我會(huì)留住...

  • 保持一顆童心,做學(xué)生喜歡的教師

    我們都曾是兒童,曾擁有一顆天真無(wú)邪的童心,如今長(zhǎng)大、成熟的我們不再能了解兒童的心。現(xiàn)在只能做的是保持一顆童心,做學(xué)生喜歡的教師,做學(xué)生的知心朋友,這樣才能與學(xué)生建立和諧平等的...

  • 我的教育退守之路——文段摘抄

    以下的文段摘抄對(duì)我最近生活的焦慮有了很好的解讀以及幫助。 喜歡現(xiàn)在的我,其實(shí)是生命經(jīng)過(guò)反復(fù)折騰之后的重新自我認(rèn)定。人總是需要重新去發(fā)現(xiàn)自己的。而在發(fā)現(xiàn)之前,有可能很長(zhǎng)一段時(shí)間...

  • 人各有命

    今晚談到一個(gè)沉重的問(wèn)題,回想自己爺爺是因癌癥離開(kāi)了這個(gè)可愛(ài)的世界,想想我來(lái)自一個(gè)存在家族癌癥史的人,2、30年后是否也會(huì)患上癌癥突然發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)慫了,突然感覺(jué)自己生命期限被打...

  • 教師的影響力

    教師的影響力可以很小,小到對(duì)孩子一生產(chǎn)生不了任何影響。教師和孩子的生命雖然有數(shù)年的交集,但是若干年后孩子長(zhǎng)大,內(nèi)心里竟可以沒(méi)有教師的一點(diǎn)痕跡。 教師的影響力也可以很大,大...

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    工作與生活

    畢業(yè)后,大部分的同學(xué)都選擇了與專業(yè)相關(guān)的職業(yè),例如我的同學(xué)都當(dāng)了老師,只能在朋友圈了解他們現(xiàn)在的近況,有的同學(xué)生活工作兩不誤,有時(shí)候會(huì)分享工作中的快樂(lè),有時(shí)候分享生活中的快...

  • 一個(gè)的力量有多大——《教師的使命》

    一個(gè)人的力量究竟可以有多大?當(dāng)我讀完《一個(gè)人的力量》的時(shí)候,我不禁在想。 正如張老師所說(shuō): “在我的判斷里,做一些具體的事情,無(wú)論身處什么樣的處境,從變革自身開(kāi)始,仍然有一些...

  • 注重過(guò)程性的教育

    在生活中,往往會(huì)出現(xiàn)一些莫名的標(biāo)準(zhǔn),就如一副相框,早已框在里面。過(guò)上一個(gè)標(biāo)簽生活,“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),怎么樣怎么樣。”張文質(zhì)老師:有時(shí)候我們?yōu)榱四撤N目的,實(shí)在是完全不尊重生命生長(zhǎng)的自...

  • 那個(gè)他,現(xiàn)在怎樣了

    閱讀了張文質(zhì)“小學(xué)教育的核心點(diǎn)”的篇章,讓我也產(chǎn)生了些許共鳴。 講到小學(xué)上廁所的一個(gè)小小事件,當(dāng)時(shí)我小學(xué)二年級(jí)的班主任也是不允許孩子上課時(shí)去上廁所,結(jié)果有同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)尿褲...

  • 陪伴,是最長(zhǎng)情的的告白。

    人們知道生命就如火車會(huì)有到站的那一刻,只是早下車還是晚下車。卻仍然為了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而努力,這或許是人活著的生命意義。可能出于這種原因,在日常生活中人們很少去認(rèn)真考慮生死離...

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