發(fā)簡信
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你說的這些，我都懂，可還是沒有過好這一生 。 —— 后來終于明白（前言） 小時候，媽媽總是叮嚀說，走路要看路，當(dāng)心摔倒。 后...
譚嗣同《潼關(guān)》 終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。 河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。 1. 古人作詩講求煉字，請從修辭的角度分析“嫌”字和“解”的...
4月9日上午，在校會議室聆聽了州教育局教研室組織的線上講座及觀摩課，我從中獲益匪淺。 葉芬玲老師的講座 《以群文閱讀助力中考復(fù)習(xí)——語文...
《燈籠》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能目標(biāo)： 領(lǐng)會燈籠所蘊含的文化內(nèi)涵。 2.過程與方法目標(biāo)： 理解作者從不同方面表達(dá)的燈籠對于他乃至民族...
《回延安》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.體會詩人重返延安的激動感情，領(lǐng)會詩人對延安人民的無限熱愛之情。 2.品味、感悟這首詩的內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。 3...
品《春》 《春》是一篇富有詩意的寫景抒情散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連...
《春》的五幅圖景特點 春草圖: “小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的……風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”。“鉆”字用得何等...
《春》的各種修辭賞析 《春》 朱自清 1. 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 盼望著，盼望著：反復(fù)，強調(diào)了作者盼望春天早日到來的急切心...
《春》的課文朗讀教學(xué) 初中語文教學(xué)范圍內(nèi)的朗讀，有這樣一些特點： 1、發(fā)音吐字準(zhǔn)確清晰，力求順暢流利; 2、全身心地...