【編者注】：這個(gè)案例發(fā)現(xiàn)在愛如是的親子教育沙龍上，林老師用家庭系統(tǒng)排列的方式——即請(qǐng)代表上臺(tái)分別代表當(dāng)事人的內(nèi)在，以此來呈現(xiàn)當(dāng)事人的內(nèi)在心理活動(dòng)，幫助當(dāng)事人厘清內(nèi)在的紛亂，解...
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為什么看起來是在鼓勵(lì)孩子，反而導(dǎo)致孩子的退縮？
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親子教育——“不管”的智慧
UU爸問：孩子在什么情況下，家長出手干預(yù)？ 我說：有生命危險(xiǎn)的情況下。 UU爸：啊？孩子哪有幾次會(huì)到達(dá)生命危險(xiǎn)的境地??？ 我說：對(duì)，沒幾次。 UU爸：您這樣說的意思豈不是等于...
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你知道你家孩子的學(xué)習(xí)類型嗎？與《零零后》柔柔同款嗎？——愛如是林曉昕觀影評(píng)析
開篇： 十年前，曾組織家長觀看過《小人國》，對(duì)池亦陽印象深刻；十年后再次組織《零零后》觀影，從屏幕上我了解了池亦陽這十多年的成長求學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)還了解了另一個(gè)有著幾乎相同成長...