【編者注】:這個(gè)案例發(fā)現(xiàn)在愛如是的親子教育沙龍上,林老師用家庭系統(tǒng)排列的方式——即請(qǐng)代表上臺(tái)分別代表當(dāng)事人的內(nèi)在,以此來呈現(xiàn)當(dāng)事人的內(nèi)在心理活動(dòng),幫助當(dāng)事人厘清內(nèi)在的紛亂,解...
IP屬地:福建
【編者注】:這個(gè)案例發(fā)現(xiàn)在愛如是的親子教育沙龍上,林老師用家庭系統(tǒng)排列的方式——即請(qǐng)代表上臺(tái)分別代表當(dāng)事人的內(nèi)在,以此來呈現(xiàn)當(dāng)事人的內(nèi)在心理活動(dòng),幫助當(dāng)事人厘清內(nèi)在的紛亂,解...
UU爸問:孩子在什么情況下,家長出手干預(yù)? 我說:有生命危險(xiǎn)的情況下。 UU爸:啊?孩子哪有幾次會(huì)到達(dá)生命危險(xiǎn)的境地??? 我說:對(duì),沒幾次。 UU爸:您這樣說的意思豈不是等于...
開篇: 十年前,曾組織家長觀看過《小人國》,對(duì)池亦陽印象深刻;十年后再次組織《零零后》觀影,從屏幕上我了解了池亦陽這十多年的成長求學(xué)經(jīng)歷,同時(shí)還了解了另一個(gè)有著幾乎相同成長...