梁麗 這個(gè)題目是一個(gè)社會(huì)性普遍性的問(wèn)題。幾乎是100%的家長(zhǎng)，都期望自己的孩子能夠有一個(gè)好成績(jī)，能夠是一名優(yōu)等生，能夠不操心、不費(fèi)力地長(zhǎng)大，能夠成為其他家長(zhǎng)口中的“別...
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我們?yōu)槭裁磳?duì)孩子的成績(jī)這么焦慮？（一） -
學(xué)習(xí)不不認(rèn)真
梁麗 這句話是兒子在一次寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)中給自己寫(xiě)下的一條優(yōu)點(diǎn)。一條讓我看著心酸的優(yōu)點(diǎn)。 我們都知道，在句式上來(lái)講，雙重否定通常都是為了強(qiáng)調(diào)。在這個(gè)句子中，兒子連用了...
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記最輕松的一次家長(zhǎng)會(huì)梁麗 不知道孩子已經(jīng)上學(xué)的家長(zhǎng)們對(duì)參加家長(zhǎng)會(huì)是什么感覺(jué)？我覺(jué)得，可能會(huì)有忐忑，有擔(dān)心，甚至還有不愿去吧！原來(lái)的我，每逢家長(zhǎng)會(huì)也有忐忑，但是昨天，我開(kāi)了一次“有會(huì)以來(lái)”感...
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曾經(jīng)以陪伴為榮，如今卻恍然大悟梁麗 今天的這篇文章來(lái)自于我的切身之痛。 2012年，我的兒子5歲，還有一年就到上學(xué)年齡。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我無(wú)意中了解到了心理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，一下子覺(jué)得很感興趣。馬上...
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我們應(yīng)該成為怎樣的工作者——學(xué)校教師團(tuán)建拓展訓(xùn)練隨感Andrea 2018年10月27日，我和我的同事們一起外出進(jìn)行團(tuán)建拓展活動(dòng)。教練是兩位非常風(fēng)趣幽默的小伙子，從開(kāi)場(chǎng)熱身到團(tuán)建拓展項(xiàng)目設(shè)計(jì)，看得出來(lái)是用了心思。一天的活...
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做能“忍”會(huì)“忍”的父母（二）梁麗 （續(xù)前文） （五）忍住對(duì)孩子的幫助 很多家長(zhǎng)也許會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有所疑問(wèn)。為什么幫助孩子還不可以呢？其實(shí)，在不該幫助的時(shí)候和不該幫助的方面，家長(zhǎng)的幫助還就真是...
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做能“忍”會(huì)“忍”的父母（一）梁麗 今天這個(gè)選題，來(lái)自于和一位家長(zhǎng)的深度談話。在我的印象里，這位爸爸應(yīng)該是一位非常淡定、對(duì)事業(yè)也很有追求的爸爸。此次因?yàn)閮蓚€(gè)孩子之間的問(wèn)題來(lái)到學(xué)校，在解決好了問(wèn)題之后...