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  • 認(rèn)知覺(jué)醒第六章

    過(guò)度思考,行動(dòng)力差,如何拯救呢?頭腦中構(gòu)建的萬(wàn)全之策讓人逃避真正的行動(dòng),讓人免于面對(duì)可能的困難,免于面對(duì)現(xiàn)實(shí)中自己的無(wú)能。在頭腦里構(gòu)建城堡,害怕和不完美的自己撞個(gè)滿懷。...

  • 認(rèn)知覺(jué)醒第五章

    對(duì)于“真正的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不是努力,努力再努力,而是反饋,反饋再反饋”這句話的理解,我認(rèn)為它的意思是說(shuō),單純的努力并不足以帶來(lái)真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要不斷地...

  • 認(rèn)知覺(jué)醒第五章

    金句:主動(dòng)降低學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和難度,使自己處在最佳承受范圍, 既保留了學(xué)習(xí)的成就感,也保證了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性?!?“不管做什么,不管當(dāng)前做得怎么樣,只要讓自己處在舒適區(qū)的邊緣持續(xù)練習(xí)...

  • 堅(jiān)持

    作者說(shuō),對(duì)于學(xué)習(xí),不要追求形式上的完整,偶爾中斷又有什么關(guān)系呢?這一點(diǎn)要靈活理解,因?yàn)殪`希表達(dá)過(guò)這樣的意思:當(dāng)一件事難以堅(jiān)持的時(shí)候,才是堅(jiān)持的開(kāi)始,鼓勵(lì)大家不要中斷。乍看兩種...

  • 120
    知識(shí)與認(rèn)知的區(qū)別

    不是實(shí)用的知識(shí)才是知識(shí),只有當(dāng)知識(shí)能夠幫助你做實(shí)際決策的時(shí)候,它才是你的知識(shí)。 個(gè)人成長(zhǎng)的目的已經(jīng)不是“知道和理解”了,而是“判斷與選擇。 在個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域,...

  • 認(rèn)知覺(jué)醒第五章:學(xué)習(xí)不是一味的努力

    人與人之間的差距很大一方面與學(xué)習(xí)力有直接關(guān)系。想想我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)同樣的知識(shí),有些人感覺(jué)不費(fèi)力特別快就學(xué)會(huì)了,還能融會(huì)貫通,而有些人費(fèi)力費(fèi)時(shí)間還學(xué)不會(huì),這就是...

  • 專注力:情緒和智慧的交叉地帶

    金句: “變聰明的秘訣就是:先保持極度專注,想不出答案時(shí)再將注意力轉(zhuǎn)移到另一件與此毫不相干的事情上。即事前聚精會(huì)神,讓意識(shí)極度投入;事后完全忘記,讓意識(shí)徹底撒手。這樣,...

  • 元認(rèn)知

    元認(rèn)知類似于第三視角,意為我們覺(jué)察我們自己的想法。元認(rèn)知是人類認(rèn)知能力的反饋回答。而獲取元認(rèn)知的方法主要有兩點(diǎn),一是前人的智慧,比如書(shū)籍。二是從自身的經(jīng)歷中獲取智慧,...

  • 元認(rèn)知

    元認(rèn)知類似于第三視角,意為我們覺(jué)察我們自己的想法。元認(rèn)知是人類認(rèn)知能力的反饋回答。而獲取元認(rèn)知的方法主要有兩點(diǎn),一是前人的智慧,比如書(shū)籍。二是從自身的經(jīng)歷中獲取智慧,比...

  • 認(rèn)知覺(jué)醒第三章

    在察覺(jué)自己有情緒的時(shí)候,啟動(dòng)自己的元認(rèn)知,跳出來(lái),觀察并向自己提問(wèn):我對(duì)這件事是什么樣的認(rèn)知判斷,導(dǎo)致我有這樣的情緒?當(dāng)辨認(rèn)出這個(gè)認(rèn)知判斷,繼續(xù)問(wèn)自己:這樣的認(rèn)知判斷,...

  • 認(rèn)知覺(jué)醒第二章潛意識(shí)

    摘抄:(1)模糊,正是人生困擾之源。而人生也像是一場(chǎng)消除模糊的比賽,誰(shuí)的模糊越嚴(yán)重,誰(shuí)就越混沌;誰(shuí)的模糊越輕微,誰(shuí)就越清醒。(2)學(xué)霸和普通同學(xué)之間的差異不僅體現(xiàn)在勤奮的程度...

  • 認(rèn)知覺(jué)醒之二

    我們?cè)谏钪凶龅拇蟛糠譀Q策往往來(lái)自本能和情緒,而非理智。 由于進(jìn)化之手還未來(lái)得及完全改造我們,這些在遠(yuǎn)古社會(huì)具有生存優(yōu)勢(shì)的天性,在現(xiàn)代社會(huì)反而成了阻礙,甚至可...

  • 第一章第一節(jié):大腦重新認(rèn)識(shí)你自己

    我期待過(guò)上清爽有序的生活,比如對(duì)于下班后的自由時(shí)間,我期待的情形是:有條不紊地進(jìn)行,包括認(rèn)真吃飯、學(xué)習(xí)、健身,然后固定時(shí)間早睡。每次想到這樣的生活狀態(tài)就覺(jué)得十分舒適,...

  • 認(rèn)知覺(jué)醒——開(kāi)啟自我改變的原動(dòng)力

    從混沌到警醒,從迷茫到清晰,我慢慢解開(kāi)了“愿望覺(jué)醒”和“方法覺(jué)醒”的秘密,知道了如何激發(fā)和保持自我提升的內(nèi)在動(dòng)力,如何變苦澀的毅力支撐為科學(xué)的認(rèn)知驅(qū)動(dòng)。當(dāng)我把這些思考...

  • 閱讀的力量

    不知不覺(jué),半年時(shí)間,我們已經(jīng)讀了四本書(shū),從《懂心理帶好班》到《生活即教育》,再?gòu)摹肚鍐胃锩返健读?xí)語(yǔ)近人》。今天已經(jīng)是第四本書(shū)的最后一天了,真得很感慨!也很驚訝! ...

  • 我將無(wú)我不負(fù)人民,認(rèn)真教好每一個(gè)學(xué)生——習(xí)語(yǔ)近人第二季讀后感

    “我將無(wú)我”就是心中裝著每一個(gè)人,“不負(fù)人民”就是要造福每一個(gè)人,總書(shū)記表示,我愿意做到一個(gè)“無(wú)我”的狀態(tài),為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。這番話既有鋼鐵意志,又具俠骨柔腸,道...

  • 為什么要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)

    中華民族的昨天,正可謂“雄關(guān)漫道真如鐵”;中華民族的今天,正可謂“人間正道是滄?!?;中華民族的明天,可以說(shuō)就是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”?,F(xiàn)在比歷史的任何時(shí)期都更加接近中華民族偉大復(fù)...

  • 做一名奮進(jìn)的老師

    “鑿井者,起于三寸之坎,以就萬(wàn)仞之深?!鄙鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人,既要有高尚品德,又要有真才實(shí)學(xué)。廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神,做到理想堅(jiān)定,信念執(zhí)著,不怕困難,勇于開(kāi)拓,頑強(qiáng)拼...

  • 為什么而奮斗

    “奮斗”,是習(xí)近平總書(shū)記一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)的核心命題,也是全黨全國(guó)人民繼續(xù)披荊斬棘、砥礪奮進(jìn)的精神動(dòng)力。將“奮斗”作為節(jié)目主題,能夠起到凝聚情感、凝聚共識(shí),煥發(fā)偉大民族精神的傳...

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