一個(gè)孤女,父母雙亡,經(jīng)歷了多次被領(lǐng)養(yǎng),最后陰差陽錯(cuò)來到了綠山墻農(nóng)莊。 雖然一開始那并不是馬修兄妹倆想要的男孩子,不過最終還是把她留下來了。 就是這樣一個(gè)女孩,她的腦袋里充斥著...
今天聽課雖然是冒雨前往,雖然回來已是燈火闌珊,但仍不虛此行。 今天來到國防科大附小跟梅婷和山霞兩位老師來了個(gè)“約會(huì)”,讓我們有了一次“親密接觸”。以前我總覺得公開...
11月29日,工作室做了一次公開課研討,我和科大附小的劉山霞老師分別上了一堂課內(nèi)和課外的閱讀課。 首先談?wù)勛约荷险n的感觸。一直很喜歡上語文課,而且奇怪的是我...
動(dòng)作,是與生俱來的一種能力,可我們很少去關(guān)注它。例如走路,每天都在走,大步,小步,碎步,急促的步子,緩慢的步子,四平八穩(wěn)的步子,輕快躍動(dòng)的步子。走路時(shí)我們?nèi)绾翁_,離地,骨盆...
心里有一點(diǎn)不安,這種不安來自活動(dòng)快結(jié)束時(shí)。聶老師引導(dǎo)我們?cè)趬|子上感受地心引力,心就有點(diǎn)靜不下來了,知道這種感覺是來自一個(gè)不夠穩(wěn)定的自我。從墊子上起身走動(dòng),完全不能專注了,去...
此次決定上課,也是興致所至,突發(fā)奇想,好好的玩一玩語文課堂。 活動(dòng)的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)語文和心理學(xué)的融合,在體現(xiàn)語文工具性的同時(shí),如何借由語文課程促進(jìn)兒童人格完善,促進(jìn)兒童心智化呢...
每次的相聚都能看到聶老師,她的課堂總是讓我能有不一樣的收獲,讓我能有勇氣面對(duì)最真實(shí)的自己。今天的活動(dòng)有點(diǎn)不一樣,不愛遲到的我,因?yàn)槌?jí)堵車最后一個(gè)到會(huì)場(chǎng),急急忙忙趕...
今天吳春花老師上了一堂研討課《巨人的花園》,將語文課堂教學(xué)滲透心理學(xué)知識(shí),首先這種探索的勇氣令我敬佩。 王樂德的這篇童話是非常經(jīng)典的作品,改編的課文也是很有...