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好風(fēng)好語

課程題目：《病句醫(yī)館奇妙日：找出病因，開出妙方》 授課教師：LHX老師 觀課方式：錄播教室聽課 評課次數(shù)：該教師第1次評課 教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施 課題選擇與難度把控 本節(jié)課題目...

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課程題目：《How do your grandparents do?》 授課教師：LFG老師 觀課方式：錄播教室聽課 評課次數(shù)：該教師第2次評課 一、問題及對策總結(jié) 當(dāng)前課堂...

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課程題目：《一元一次方程應(yīng)用：行程問題》 授課教師：WJH老師 觀課方式：錄播室聽課 評課次數(shù)：第3次評課 一、課堂記錄 二、評課記錄 總結(jié)：借助線路圖在尋找等量關(guān)系在解題中...

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課程題目：《圓柱體的表面積》 授課教師：LWJ老師 觀課方式：錄播室聽課 評課次數(shù)：本課內(nèi)容第1次評課 一、課堂記錄 二、評課記錄 1.亮點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考及大膽質(zhì)疑、課末...

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課程題目：《松鼠》、《身邊的“小事”》 授課教師：PLL、HGN老師 觀課方式：錄播室聽課 評課次數(shù)：第1次評課 一、優(yōu)勢 1.對于麻吉星的使用總體非常熟練，也很流暢：投票、...

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課程題目：《探究電流與電阻關(guān)系》 授課教師：ZZJ老師 觀課方式：錄播室聽課 評課次數(shù)：該教師第1次評課 一、優(yōu)勢 1.對于麻吉星的使用總體非常熟練，也很流暢：投票、搶權(quán)、挑...

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王博士對兩位老師的語文古詩課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評，指出普遍存在的教學(xué)問題，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維過程和課堂參與，提出通過面向全體的提問和展示，既給予學(xué)生展示機(jī)會(huì)，也促進(jìn)他人參與。 ...

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《靜悄悄的革命》思維導(dǎo)圖： 《靜悄悄的革命》讀后感想： 翻開《靜悄悄的革命》，佐藤學(xué)沒有用晦澀理論堆砌教育理想，而是以20年訪校觀察的細(xì)膩視角，從教室里的風(fēng)景開始，揭開教育改...

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老師可能用盡方法來教學(xué)生，學(xué)生終究必須自己學(xué)會(huì)。一旦他學(xué)會(huì)了，知識便會(huì)在腦中生根發(fā)芽。 ～ 莫提默．艾德勒 ～ 閱讀的本質(zhì)，正如艾德勒所言，是在文本中練習(xí)懷疑與厘清。這種精神...

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感想：學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的核心創(chuàng)造者，教師需以多元策略激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自我評價(jià)打破了教師單一評價(jià)的刻板印象，自我檢測的各類技術(shù)（如模擬測試、分散練習(xí)）讓學(xué)習(xí)更具針對性與高效性...

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感想：讓學(xué)生成為彼此的教學(xué)資源，是促進(jìn)學(xué)習(xí)的高效途徑。 合作學(xué)習(xí)需以群體目標(biāo)與個(gè)體責(zé)任為支柱，而C3B4ME、兩顆星加一個(gè)愿望等實(shí)用技術(shù)，為學(xué)生互教互學(xué)搭建了橋梁。當(dāng)學(xué)生從被...

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第一章 第二章 第三章

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感想：“反饋應(yīng)該通過創(chuàng)造值得擁有的困難來引發(fā)思考。”反饋的價(jià)值絕非簡單評判（等級雖然勝過分?jǐn)?shù)，但仍有局限），而是以促進(jìn)學(xué)習(xí)為核心。建設(shè)性的具體評語遠(yuǎn)勝單純分?jǐn)?shù)/等級，能讓學(xué)生...

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感想：過程性評價(jià)很重要的就是實(shí)現(xiàn)了“看見學(xué)生思維”。 學(xué)生的錯(cuò)誤并非隨機(jī)，而是被日常經(jīng)驗(yàn)、規(guī)則泛化等塑造的系統(tǒng)性認(rèn)知軌跡（如分?jǐn)?shù)比較中對“分母意義”的錯(cuò)誤遷移）。這讓我反思：...

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感想：讀完這一章最大的啟示是：學(xué)習(xí)目標(biāo)不該是課堂的背景板，而要成為教與學(xué)的GPS。 傳統(tǒng)教學(xué)中，教師常把目標(biāo)當(dāng)任務(wù)羅列，學(xué)生抄錄后便拋諸腦后，淪為形式。但書中揭示了目標(biāo)的價(jià)值...

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感想：很多傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法缺乏科學(xué)依據(jù)，本身就是有缺陷的，但卻未被質(zhì)疑和改變。通過這一章最初的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多反常識的真相。在介紹相對較新的產(chǎn)品和教學(xué)時(shí)，可以借助其中的一些...

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感想：第一章主要是講當(dāng)前個(gè)人的就業(yè)收入、身體壽命與教育水平之間有一定關(guān)聯(lián)，因此提升教師教學(xué)水平比較重要，那么該如何調(diào)整呢？研究表明，無法通過末位淘汰和金錢獎(jiǎng)勵(lì)短期改變，因此聚...