回想讀過的教育啟示錄,語(yǔ)文教育的前輩葉圣陶這樣教導(dǎo)我們:“一字未宜忽,語(yǔ)語(yǔ)悟其神?!备]桂梅老師也曾說,語(yǔ)文課要咬文嚼字,咬文嚼字要重在“悟文品字”。語(yǔ)文課上,如果沒有...
回想讀過的教育啟示錄,語(yǔ)文教育的前輩葉圣陶這樣教導(dǎo)我們:“一字未宜忽,語(yǔ)語(yǔ)悟其神?!备]桂梅老師也曾說,語(yǔ)文課要咬文嚼字,咬文嚼字要重在“悟文品字”。語(yǔ)文課上,如果沒有...
每任教一個(gè)班級(jí),老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書籍的愛護(hù)程度相差很大。有的孩子,一個(gè)學(xué)期下來,書本、作業(yè)本都完好無損,且整潔如新;而有的孩子不是缺角就是掉頁(yè),或許還有大團(tuán)的污漬。...
正如農(nóng)夫期盼耕耘之后的收獲一樣,作為學(xué)生,都特別關(guān)注自己作業(yè)的成績(jī)。于是這樣的場(chǎng)景也就時(shí)有發(fā)生了:改好的本子,還沒來得及講評(píng),轉(zhuǎn)個(gè)背的功夫,已經(jīng)被學(xué)生翻得東一本西一...
開完會(huì)議,匆匆趕往教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,就聽見一陣嘈雜的聲音,心頭不禁一陣郁悶:估計(jì)鬧上了。果不其然,兩個(gè)孩子為爭(zhēng)玩具扭成一團(tuán)。再一看,作業(yè)只完成了一點(diǎn)。一股無名怒火涌上心頭...
機(jī)緣巧合參加了一個(gè)親子教育沙龍。不大的會(huì)場(chǎng),柔柔的燈光,干凈的地板,柔軟的坐墊,或坐或躺,悠閑自在。我來到這里,與其說是尋求一種親子教育的方法,不如說是尋求一份心靈...
窩在家里看了幾集《大宅門》。白景琦生下來就不會(huì)哭,越打越笑,(這當(dāng)然有藝術(shù)加工。)自小個(gè)性自是桀驁不訓(xùn),氣跑了不少的老師??晌í?dú)受教于季宗布季先生,把季先生奉若神明。...
下文引自一位知名教育工作者的博客,已經(jīng)記不清原作者是誰(shuí),依稀記得應(yīng)該是一位有分量、有思想的人物。由于觀點(diǎn)我太認(rèn)可,幾乎覺得一字一句出自自己的內(nèi)心,于是忍不住大段摘抄…...
近來,電視上熱播的 “中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”、“漢字英雄”等節(jié)目,吸引了很多中小學(xué)生參與。而且,由于比賽中聽寫的諸如甕牖繩樞、斫輪老手、龍?bào)J虎峙、俟河之清等成語(yǔ)連許多成年...
最近有句話挺火的,說“長(zhǎng)得丑更要多讀書”。好吧,忙中求靜,我一字一句地閱讀了《狼圖騰》、《穆斯林的葬禮》。徜徉在文字間,我為《狼圖騰》中的狼的野性、狼對(duì)自由的崇拜所折...
新到的《小學(xué)語(yǔ)文教師》,斜倚在沙發(fā)上,細(xì)細(xì)賞讀。掩卷,總結(jié)幾條觀點(diǎn): 一、語(yǔ)文也要樹立“訓(xùn)練”的意識(shí)。 周一貫老先生認(rèn)為“尋”的目的是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律...
外出觀摩。 正式讀課文,王老師拋出了這樣的問題:請(qǐng)大家把課文瀏覽一下,看看哪些地方最容易讀,哪些地方最難讀?哪些地方讀起來跟別的課文不一樣?這三個(gè)問題很奇怪,...
發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)孩子課堂表現(xiàn)不積極,參與度不高。戲稱“毛毛蟲”、“小懶蟲”、“糊涂蟲”,漸漸不那么有“打擊”效果了;疾言厲色地點(diǎn)名,也試了,收獲的是孩子的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢和幾分鐘...
整整一周在外培訓(xùn),輾轉(zhuǎn)于麗水各個(gè)地區(qū),上課、評(píng)課、講座,活動(dòng)安排得滿滿當(dāng)當(dāng),腦子也被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。 此次培訓(xùn)的主題是習(xí)作與寫話專題,總體的理念是:一、上課要用...
開學(xué)前去一家理發(fā)店洗頭,等待的時(shí)間顯得百無聊賴,隨手拿起了一張報(bào)紙。不記得那張報(bào)紙的名字,只記得這樣一個(gè)片段:美國(guó)的日課表由老師自助確定,老師開展的是全科教學(xué)。關(guān)注到...
天高云淡,秋風(fēng)颯颯,一切都顯得飄逸起來,最宜遐思。 三(2)班的孩子是幸運(yùn)的,受益于一浪高過一浪的教育改革之一——樂考。由于暫時(shí)消除了對(duì)成績(jī)的統(tǒng)一化要求,我...
開學(xué)工作千頭萬(wàn)緒。31日深夜,我在給孩子準(zhǔn)備一份特殊的禮物。 我剪了很多心型卡片,打開,里面寫上孩子可能希望得到的禮物——紅色的卡片,重在精神獎(jiǎng)勵(lì),寫的是...
音樂課下課,在走廊上碰到一群小朋友,一窩蜂地涌過來,一臉凝重地告訴我,ZYQ小朋友受傷了,是XYH小朋友弄傷的。細(xì)細(xì)詢問,原來是音樂課傳書本,前面的小朋友采用了“拋物...
一大早走進(jìn)教室,看到孩子們圍成一團(tuán),舉著手,熱情高漲。好奇地一打聽,原來他們?cè)谂e手表決今天日課表是寫周五還是周日。因?yàn)榻裉焓侵苣?,補(bǔ)上周五的課。孩子們好糾結(jié)。得,舉手...