信息技術(shù)與課堂融合的探索讓我有了深刻的印象。理念的轉(zhuǎn)變是信息技術(shù)融入課堂,這需要教師放下固有思維,以開放的心態(tài)接納新技術(shù),認(rèn)識到信息技術(shù)是助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有力...
信息技術(shù)與課堂融合的探索讓我有了深刻的印象。理念的轉(zhuǎn)變是信息技術(shù)融入課堂,這需要教師放下固有思維,以開放的心態(tài)接納新技術(shù),認(rèn)識到信息技術(shù)是助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有力...
從教師角度來看,校本教學(xué)模式將集體智慧匯聚,整合出契合學(xué)校實際的信息技術(shù)應(yīng)用策略,讓教師得以站在“巨人肩膀”上前行,快速掌握如在線教學(xué)平臺、智能教學(xué)工具等的使用技巧,把更多精...
王博士所說的“教師其實很難單用一個標(biāo)準(zhǔn)做法來面對多變的課堂”這句話,更是點明了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。它提醒著我們,作為教育工作者,要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷反思和改進(jìn)自己的教...
在第十二講關(guān)于“小組討論”、“小組對話”與“小組合作”課堂環(huán)節(jié)的異同和運用。小組討論、小組合作、小組對話是常見的教學(xué)方法,在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。這一講令我印象最深。在實際課...
在閱讀“個人搶權(quán)”與“隨機(jī)挑人”在教學(xué)中的應(yīng)用后, 我逐漸明白了它們的區(qū)別及適用場景。 在教學(xué)視頻的應(yīng)用上,文中指出教學(xué)視頻可以應(yīng)用于課前自學(xué)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)等多個環(huán)節(jié)。...
教育的一個最重要的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的擁有獨立思考的能力、探求真理的態(tài)度以及養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在科技高速發(fā)展的今天,讓信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合,以求創(chuàng)新,活化課堂。每一位教師能...