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小學(xué)語(yǔ)文有哪些大概念 小學(xué)語(yǔ)文有哪些大概念？那就來(lái)理理語(yǔ)文有哪些語(yǔ)文要素。每一個(gè)單元都能提煉出一條大概念，而這些大概念圍繞的正是語(yǔ)文核心素養(yǎng)（語(yǔ)...

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容包含字、詞、句、段、篇，語(yǔ)、修、邏八個(gè)部分的內(nèi)容，要培養(yǎng)的能力涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面，涉及情感、思維、審美、文化各領(lǐng)域。所以...

《草船借箭》是經(jīng)典，文中人物關(guān)系眾多，上一屆學(xué)生讀書(shū)比較多，對(duì)四大名著比較了解，這一屆不行，讀書(shū)太少了，什么都不知道，只好先進(jìn)行人物關(guān)系梳理。 ...

環(huán)節(jié)二：分析諸葛亮的神機(jī)妙算 在以往的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)諸葛神機(jī)妙算的分析，僅僅停留在人物品質(zhì)為止，可是今年我開(kāi)始關(guān)注到了 文本特征，這是個(gè)進(jìn)步。 1...

單元備課，為什么需要放大鏡和望遠(yuǎn)鏡思維？在看到這個(gè)問(wèn)題前，我沒(méi)有思考過(guò)。直到同行者提出這個(gè)問(wèn)題，我?guī)е鴨?wèn)題去思考時(shí)，答案并不是現(xiàn)成的。 亞敏老師...

一、復(fù)習(xí)古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)梅花語(yǔ)境 1.以中國(guó)人愛(ài)梅花導(dǎo)入，繼而引出關(guān)于梅花的詩(shī)詞。 2.回憶古詩(shī)詞中，有關(guān)梅花的品格。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)梅花品格有整體認(rèn)識(shí)...

前三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)溫習(xí)古詩(shī)，營(yíng)造了情境；通過(guò)理解詞串，抓住了文章的關(guān)鍵點(diǎn)；通過(guò)概括事件，梳理了文章脈絡(luò)。這三個(gè)環(huán)節(jié)，基本停留在“寫(xiě)了什么”這個(gè)問(wèn)題...

王崧舟老師在本單元提取的大概念是： 文學(xué)意象是文學(xué)作品所描寫(xiě)的客觀物象，融入了作者的主觀情意。通過(guò)對(duì)文學(xué)意象的關(guān)注與分析，有助于體會(huì)其中所蘊(yùn)含的...

第一課時(shí) 一、理解題目的意圖 1.齊讀。 2.思考“小艇”前加了個(gè)威尼斯的原因。 二、初讀提問(wèn)，整體感知 1.小艇有什么與眾不同？威尼斯...

第二課時(shí) 一、聚焦船夫 1.讀寫(xiě)船夫的那一段 2.思考：你想對(duì)船夫說(shuō)什么？ 3.創(chuàng)設(shè)情境，抽生像船夫一樣吆喝，招攬你的生意，其他同學(xué)像游客一樣提...