一、心中有教材

1.知體系

2.知重點(diǎn)

3.知薄弱

（一）歸類學(xué)習(xí)

? 歸類學(xué)習(xí)法可以廣泛運(yùn)用于字詞、甸式、修辭手法以及閱讀題、習(xí)作方面的復(fù)習(xí)，具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

（二）前后勾連

1.前后勾連，理清語文要素和交流平合內(nèi)容的關(guān)系。

? 語文要素和交流平臺(tái)的關(guān)系是提出要求與具體實(shí)踐示例的關(guān)系，交流平合為落實(shí)語文要素提供了具體方法參考。

2.前后勾連，明白語文要素和交流平合的強(qiáng)大作用。

（三）專項(xiàng)訓(xùn)練

閱讀題專項(xiàng)訓(xùn)練

策略一：精準(zhǔn)判別文體，宏觀把控全局。

策路二：深度精讀文本，敏銳操尋答策

策略三：先內(nèi)容后結(jié)論，分點(diǎn)作答莫忘記

策略四：找到關(guān)鍵動(dòng)詞 用上順序詞語

習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練

三、復(fù)習(xí)有保障

（一）重反饋

（二）勤激勵(lì)

（三）多拓展

? 于日常語文復(fù)習(xí)之際，需秉持沅著冷靜、不驕不躁、穩(wěn)步前行的心性與行動(dòng)范式。若能踐行此道，縱使步伐舒緩，亦能穩(wěn)健邁向卓越。