積極心理學(xué)是人們通過(guò)對(duì)自身的實(shí)踐,對(duì)自身了解和自我評(píng)價(jià)的改觀,思考如何發(fā)掘人的潛能,調(diào)動(dòng)自身的積極品質(zhì),維持積極向上的心理狀態(tài)。積極心理學(xué)起到的作用可以作為小學(xué)班主任培育學(xué)生心理健康教育的目標(biāo),幫助小學(xué)生感受更積極的情緒,促進(jìn)小學(xué)生積極心理素質(zhì)的發(fā)展,從小培養(yǎng)積極向上的心理狀態(tài)。?

班主任向?qū)W生講授學(xué)科知識(shí)外還需要處理日常關(guān)于學(xué)生紀(jì)律方面的事情,比如遲到、曠課、不按時(shí)完成作業(yè)、課堂違紀(jì)等等。關(guān)注已經(jīng)產(chǎn)生問(wèn)題和缺點(diǎn)并不能解決根本問(wèn)題。從繁雜的事物中理出頭緒,從根本上改善這種現(xiàn)狀,是每個(gè)小學(xué)班主任想要得到的理想境界。

積極心理學(xué)與現(xiàn)代學(xué)生的心理特征和現(xiàn)代教育的價(jià)值目標(biāo)相符,值得我們班主任在班級(jí)管理中借鑒和運(yùn)用。

從積極心理學(xué)方面來(lái)看,可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生他們自身的積極品質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的價(jià)值取向。作為小學(xué)班主任,我們對(duì)學(xué)生的關(guān)注不僅限于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要解決這種被動(dòng)的消極方式,我們必須投入更多精力來(lái)幫助學(xué)生發(fā)掘他們身上內(nèi)在的潛能和外露的積極能量。建立一個(gè)充滿希望和樂(lè)觀的生活目標(biāo),體驗(yàn)成功的喜悅，也在挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)得失，獲得并激發(fā)現(xiàn)實(shí)中的積極潛能，抵制誘惑、克服困難。因此,小學(xué)班主任利用積極心理學(xué)理論的指導(dǎo)開(kāi)展心理健康教育。是大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行的,如此,定能夠在教學(xué)過(guò)程中起到事半功倍之效。