踏入工坊,醇厚的麥香與淡淡的果蔬清香交織撲面而來。木質(zhì)展架上錯落有致地擺放著各式泰山花饃:威風(fēng)凜凜的龍形饃、憨態(tài)可掬的壽桃饃,以及綴滿吉祥紋飾的節(jié)慶饃,個個色澤溫潤,形態(tài)鮮活,仿佛將民俗故事都融入了面團之中。王舉東老師與其他幾位老師帶領(lǐng)我們來到寬大的操作臺前,王老師說道:“剛醒好的面團正合適上手,試試便知這手藝的門道?!?/p>

在體驗環(huán)節(jié)中,王舉東老師和其他老師特意為實踐團選定了兼具傳統(tǒng)寓意與操作可行性的金黃色福袋和紅色玫瑰花?!白龈4孟劝衙鎴F揉‘活’,就像揣著一肚子精氣神,得揉到面光、盆光、手光才行?!蓖趵蠋熯呏v解邊拿起摻了南瓜泥的黃色面團,手掌翻飛間,原本松散的面團逐漸變得圓潤光滑,“你看,這樣的面團才有筋力,捏造型時不易裂開?!彼又鴮⒚鎴F捏成上尖下圓的袋狀,用棉線在中間輕輕勒出褶皺,再嵌上一小塊紅色面團作為“福扣”,一個飽滿的福袋便初具雛形。其他老師則拿起紅色面團演示玫瑰花:先搟出五片大小遞增的圓片,從最小的一片卷作花芯,再依次將其他圓片的邊緣捏出波浪紋,層層包裹,很快一朵含苞待放的玫瑰便栩栩如生地成型了。

團隊成員們分組圍在操作臺旁,躍躍欲試地拿起面團。可剛上手就發(fā)現(xiàn)處處是難點:揉面時要么揉不勻,面團表面坑坑洼洼;要么用力過猛,把面團捏得變了形。做玫瑰花時,花瓣不是粘不住,就是卷得歪歪扭扭,急得實踐團直笑。王舉東老師走過來,握住成員的手腕帶動著揉面:“力道要像春天下雨,勻勻?qū)崒嵉?,別忽輕忽重,讓面團順著勁兒轉(zhuǎn)?!?其他老師則穿梭在各組之間,耐心糾正:“福袋的袋口要捏得緊一點,棉線勒的時候輕拉就行,別把面扯破了”“玫瑰花瓣邊緣要稍微往外翹一點,像真花那樣有弧度才好看”。在老師們的手把手指導(dǎo)下,實踐團慢慢找到感覺,放慢速度一點點調(diào)整,近一個小時后,總算做出了模樣雖不完美、卻滿是誠意的金黃色福袋和紅色玫瑰花。

休息時,王舉東老師看著實踐團的作品,欣慰地說:“泰山花饃講究‘三分做,七分意’,金黃福袋是盼著日子富足,紅玫瑰是愿著生活和美。老輩傳下來的不僅是手藝,更是對生活的念想。” 其他老師也補充道:“現(xiàn)在做花饃,顏色用果蔬汁調(diào),造型也加了些年輕人喜歡的樣子,但這揉面的功夫、討喜的寓意,一點都不能少,這才是傳承的根?!?/p>

離開工坊時,蒸籠里飄出的熱氣帶著麥香漫過窗臺,剛蒸好的花饃在夕陽下泛著柔和的光澤 —— 金黃色的福袋鼓鼓囊囊,紅色的玫瑰愈發(fā)鮮亮。實踐團手中的作品雖帶著生澀,卻盛滿了非遺傳承的溫度:王舉東老師與其他老師指尖的薄繭是時光的印記,實踐團面團里的笨拙是年輕的致敬,而這份親手制作的體驗,早已將泰山花饃的文化根脈,悄悄種進了每個人心里。
實踐團:非遺書房
文:田一閣
圖:羅鵬飛