讀書是最便捷最廉價的學(xué)習(xí)方式，但并不是所有人都可以從書籍中找到有價值的東西，讓自己得到積累或傳遞給他人。
但為什么讀書的作用被人看重，讓很多人心中建立起一種書讀得越多才越有用的認(rèn)知，以至于突然有人提出自己并沒有因此讓生活得到改變，到底是他自己的問題，還是書籍的選擇出了錯？
在成甲《好好學(xué)習(xí)：個人知識管理精進(jìn)指南》（下文統(tǒng)稱《好好學(xué)習(xí)》）這本書中就提到“只有能夠改變你行動的信息才是知識”。但社會追求快速發(fā)展，讓許多人無法靜下心來真正去深入了解自己身上的優(yōu)勢，反而陷入了“低水平勤奮陷阱”中，無法再進(jìn)一步提升自己成長。
這個問題是歷史進(jìn)步的產(chǎn)物，讓人開始意識到，如果不改變對知識的管理方式，如果不提升自我認(rèn)知的深度，如果不轉(zhuǎn)換前進(jìn)行為的模式，我們將被未來拋棄，而這就是成甲《好好學(xué)習(xí)》的重要表述核心——掌握臨界知識，去預(yù)測與控制未來，進(jìn)而創(chuàng)造驚人的結(jié)果。
不過我閱讀成甲《好好學(xué)習(xí)》這本書的原因是意識到自己必須學(xué)會記錄、理解、整合和應(yīng)有所獲得的知識點(diǎn)，便于將來可以運(yùn)用到自己的寫作中，所以接下來我會以自己的思路去分解從書中的所獲。
認(rèn)知深度是未來的價值
這幾天我看了今日頭條產(chǎn)品總監(jiān)于童的演講，其主題是《鼓勵優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作，構(gòu)建多元豐富的內(nèi)容生態(tài)》，他提到明年頭條的評價主要標(biāo)準(zhǔn)是以作者作品的質(zhì)量、價值等為導(dǎo)向，建立一個多樣化的內(nèi)容生態(tài)信息池。
也就是說，如果你以前是以抓住流量密碼去產(chǎn)出作品，它本身的重疊性程度會非常高，那么這部分的價值肯定是極低的，于是它的曝光率也會降低。
但是如果你是個擁有航海豐富經(jīng)歷的創(chuàng)作者，那么你的價值在這個分享群體中就是獨(dú)特而新奇的，它將給這個創(chuàng)作平臺的讀者打開新世界。
所以這樣兩相對比，你是愿意繼續(xù)呆在這個相似又固化的水池，還是進(jìn)入翻涌而刺激的大海呢？答案可想而知。
當(dāng)然，我并不是因?yàn)榭戳艘曨l才轉(zhuǎn)變想法，而是在這一年的寫作中發(fā)現(xiàn)自己似乎一直在圍著某個地方轉(zhuǎn)圈，又或者說看似吸收了新知識，但其實(shí)只是變換了地方，而人的許多思維依然處于混沌中。
這也可以說是處在“低水平勤奮陷阱”中。用讀書方法來講，就是不停地閱讀和記筆記，看似寫出的東西是新的，但實(shí)質(zhì)只是站在書上的發(fā)聲，而不是自我意識的重新建立。
所以讀書真的不在于數(shù)量，而是你能夠通過讀書發(fā)現(xiàn)這些信息，并因此改變自己的行動，而這還只是第一步。
那么什么是認(rèn)知的深度呢？用成甲在《好好學(xué)習(xí)》中的話來解釋：分析問題時，能跳出問題本身思考更普通的情況；尋求答案時，根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個結(jié)論。
而這樣的提升，會幫助人在任何時候都能夠以大局觀去看待和解決問題，進(jìn)而改變自己的行為模式，又或者我們常說的“知識改變命運(yùn)”，不過需要注意的是，這里的“知識”是指認(rèn)知的深度。所以回到我現(xiàn)在的出發(fā)點(diǎn)，是建立一個獨(dú)屬于自己的學(xué)習(xí)框架體系，深化認(rèn)知程度去提升自己的未來價值。
提高認(rèn)知深度的方法
那么要想提高認(rèn)知的深度，到底該怎么做呢？方法是很簡單的，就是學(xué)會對知識的管理。
在《好好學(xué)習(xí)》這本書中就講到對知識的管理存在三個維度：一是數(shù)據(jù)管理的維度；二是信息管理的維度；三是底層規(guī)律的維度。簡單來說，就是知識管理技巧、知識理解深化、應(yīng)用知識方法。
如果你看過《卡片筆記寫作法》這本書，會了解到書中卡片盒的主人尼克拉斯·盧曼，他利用自己創(chuàng)造的卡片盒方式出版了58本著作和數(shù)百篇文章，還成為了德國當(dāng)代最為重要的社會學(xué)家之一。
可以說盧曼就是做好知識管理的突出人物，而這也是我接下來學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我希望整合自己所看到、學(xué)習(xí)和收集到的知識，不僅能夠?qū)懗鲆槐緯臅u，還能夠把這些有用的信息在任何時候都可以拿出來，繼續(xù)構(gòu)建出一個新的知識框架。
這也是最近我頻繁閱讀工具類書籍的原因，每本書似乎都有可取之處，但實(shí)則整體來看有些部分就顯得拖沓，似乎與主題無關(guān)，但如果放在他處，又是一個嶄新的知識點(diǎn)。
就像我之前看的幾本書中提到的：元認(rèn)知、“蔡格尼克效應(yīng)”、第一性原理等這些知識都重復(fù)出現(xiàn)在書中，那么說明它們是這類型的書籍中最基本而普遍的規(guī)律，如果我靈活運(yùn)用在今后的閱讀中，既會創(chuàng)造出一種新鮮的價值觀點(diǎn)，也是加深我自己對這些的認(rèn)知的實(shí)踐。所以這時就要引出成甲在《好好學(xué)習(xí)》中提到的臨界知識這個點(diǎn)。
破限制跨界成長
先解釋臨界知識是什么。它是指更普遍地指導(dǎo)我們行動的重要而基本的規(guī)律，幫助我們學(xué)習(xí)與解決某一類問題相關(guān)的核心能力，甚者可以突破專業(yè)限制，多元跨界。
這樣看起來無敵的能力當(dāng)然是無法迅速掌握的。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)臨界知識需要具備2個心態(tài)：一是綠燈思維，即是不把“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”綁定在一起；二是以慢為快，即是去深刻理解知識和學(xué)會打通阻塞的知識。
雖然這兩種心態(tài)看似簡單，但會讓很多人無法理解，甚至感到無比焦慮，因?yàn)橐霃氐讚碛兴鼈?，首先要以慢為快，?b>在閱讀書籍時放慢速度去尋找書籍的重點(diǎn)，另一方面是在遇到與自己觀點(diǎn)相駁時，懂得區(qū)分和客觀看待有用的部分，而不是將別人的責(zé)怪歸結(jié)于個人身上。
而這又再次需要回歸到我們最初學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)上。它是解釋問題、解決問題、預(yù)測問題這三方面。為了這些目標(biāo)，我們才需要對外部信息進(jìn)行加工，提高我們改變認(rèn)知或行動的速度。更現(xiàn)實(shí)點(diǎn)來說就是拉近獲取成功的距離，增強(qiáng)賺錢的能力。
在《好好學(xué)習(xí)》中成甲提到一些有用的方法：一是寫反思日記，二是大量地持續(xù)學(xué)習(xí)。
具體來講反思的內(nèi)容，主要是從日常的小事、小習(xí)慣出發(fā)，記錄自己的情緒和思考的過程，而不僅僅只是事情的結(jié)果。比如可以從觀察的現(xiàn)象去假設(shè)一個存在或反思事情發(fā)生的原因，然后研究這個假設(shè)會發(fā)生的結(jié)果或辨析自己所存在的遺漏，最后進(jìn)行校正假設(shè)或總結(jié)注意事項(xiàng)的這樣一個過程。
按照我說的這樣看起來很復(fù)雜，但你在這個過程中會發(fā)現(xiàn)自己存在的認(rèn)知誤區(qū)（知識誤區(qū)）或者說遺漏點(diǎn)，主動進(jìn)行知識（認(rèn)知）的聯(lián)想與聯(lián)結(jié)或自我檢視，這樣能清晰而客觀的進(jìn)行檢查和對照，日復(fù)一日你會看見自己的進(jìn)步。這也是成甲的親身經(jīng)歷，現(xiàn)在是他每日的必做事項(xiàng)。
而大量的持續(xù)學(xué)習(xí)就是所謂的刻意練習(xí)。這里就又要提到《刻意練習(xí)》這本書，如果你看過的話，會知道練習(xí)時間是基礎(chǔ)，重要的是你能通過練習(xí)主動思考、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法、在反饋中的持續(xù)堅(jiān)持。而用書中的話來講就是：在不同場景中重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識，或在不同時間里重復(fù)使用同一個臨界知識之類的方式。
這樣說可能你會模糊，但如果你還記得上一節(jié)中我提到的那些知識點(diǎn)的運(yùn)用，你就會發(fā)現(xiàn)很多寫作者就是深諳其道，將我們生活中很多習(xí)以為常的事件中用臨界知識去解釋，啟發(fā)人站在不同的立場去思考它的存在，于是這就寫出了很多內(nèi)容不同，但核心相同的書籍。
就像成甲在《好好學(xué)習(xí)》中舉出李笑來和萬維鋼在“得到”上的產(chǎn)品，雖然它們同樣都在講認(rèn)知改變、升級思維系統(tǒng)，但因?yàn)樗麄兏髯缘母骂l率和內(nèi)容生產(chǎn)方式不同，導(dǎo)致其背后的機(jī)會成本和用戶價值挖掘存在巨大差別。
你看，這些現(xiàn)象的背后所涉及到的影響因素及其基本規(guī)律是我這樣的普通人無法想到的，但通過這本書的介紹我又獲取到了這部分的認(rèn)知，這就在潛移默化中幫助我將來對一些現(xiàn)象的發(fā)生增添了思考空間?？梢哉f這就是掌握臨界知識的益處。
特別是在現(xiàn)實(shí)中，成甲指出我們應(yīng)該把更多的時間用在結(jié)構(gòu)能力和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)上，通過臨界知識就可以做到游刃有余。但大部分人卻將80%的時間用在執(zhí)行能力上，本末倒置了。
不過沒關(guān)系，既然此刻知道了這些認(rèn)知，那么我們現(xiàn)在就開始重新學(xué)習(xí)給自己規(guī)劃一個成長路徑，建構(gòu)一個以自己的興趣領(lǐng)域?yàn)閷?dǎo)向的知識框架體系，讓自己的思維方式不斷進(jìn)化，不斷跨越，而這才是我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，相信這也是成甲寫出《好好學(xué)習(xí)》這本書的真正意義吧，讓人相信自己是有去創(chuàng)造讓未來無限可能的能力。
——完——
作者簡介：瘋?cè)A絕代的四喜，寫作者，閱書寫感悟，希望所寫內(nèi)容幫助人成長，給人力量。
