1.本周實(shí)操性收獲

（1）《班級(jí)記錄表》

班級(jí)記錄表可以幫助娃娃們梳理思維，建立自己的知識(shí)體系，這周我剛好要上做一頂帽子，考慮將參照杜老師的思路帶著娃娃們梳理一下本章節(jié)內(nèi)容，給娃娃們滲透大單元學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（2）評(píng)價(jià)方式思考

不管是聽(tīng)杜老師還是汪老師的課堂分享，深感前輩老師們對(duì)評(píng)價(jià)方式多元的強(qiáng)調(diào)和重視，結(jié)合這周學(xué)習(xí)到的案例，準(zhǔn)備本學(xué)期末設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表，下學(xué)期給娃娃們直接貼在活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)。目前考慮：以畫星星的方式讓娃娃們自己記錄（或小組長(zhǎng)、加星員來(lái)畫），老師在黑板上也呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)分為課堂常規(guī)（傾聽(tīng)、發(fā)言）、實(shí)驗(yàn)探究（實(shí)驗(yàn)操作、合作等），具體的指標(biāo)我還需要多思考多查資料多詢問(wèn)再確定，還需要考量的是指標(biāo)各維度細(xì)分程度。在評(píng)價(jià)時(shí)課堂以小組為主，課尾可單獨(dú)評(píng)價(jià)個(gè)人。

2.聽(tīng)課收獲

（1）《擺的快慢》

a本節(jié)課數(shù)據(jù)上墻的方式很符合高段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，坐標(biāo)表很清晰。

本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料改進(jìn)很細(xì)節(jié)，老師利用紅繩和膠帶來(lái)控制擺的長(zhǎng)度、利用一張小卡片來(lái)控制擺的幅度，不過(guò)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小卡片很容易和擺相撞，甚至影響擺。

另外，汪老師以課前放科普視頻的方式，讓娃娃們浸潤(rùn)在科學(xué)課堂里，是個(gè)很特別的小技巧。

（2）《空氣占據(jù)空間嗎》

《空氣占據(jù)空間嗎》這節(jié)課老師的三個(gè)實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)，但是“壓瓶入水”這一實(shí)驗(yàn)的過(guò)渡性提問(wèn)較難，這里要突破的點(diǎn)其實(shí)應(yīng)該是讓娃們真的想要去看到真的里面有空氣嗎，然后是怎么能看到空氣呢，如何根據(jù)老師的材料去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，順著娃們的思維走。這節(jié)課的板書思維很清晰，但是“不出不進(jìn)、有出才進(jìn)”可考慮改為圖示箭頭。