教學(xué)目標(biāo)

1、了解書的發(fā)展歷史，并能用比較的方法，區(qū)別不同的材料有不同的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用多種感官、借助簡(jiǎn)單工具觀察材料的特性并思考適合相應(yīng)材料的書寫工具以及裝訂方法。

重難點(diǎn)

通過實(shí)踐操作體驗(yàn)，感受不同材料做書的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

泥板、竹簡(jiǎn)、小毛筆、小木棒、墨汁

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。介紹世界讀書日，提問為什么聯(lián)合國(guó)教科文組織要設(shè)置世界讀書日？學(xué)生說一說自己的理解。教師補(bǔ)充：讀書使人明智，讀書讓人能明辨是非，書是文明的載體，讓我們一起來了解書的歷史。

2、介紹主要的文字記錄工具的發(fā)展歷史，泥板、甲骨、青銅、竹簡(jiǎn)、帛書，直到蔡倫發(fā)明紙（順勢(shì)拓展四大發(fā)明）有了書籍

3、體驗(yàn)三種不同書寫材料。因?yàn)槟喟逵邢蓿荒苓x取部分學(xué)生來體驗(yàn)，我選取在課堂上坐姿端正、認(rèn)真聽課、積極回答問題的學(xué)生在泥板上進(jìn)行書寫；竹簡(jiǎn)，每小組一支筆，在工具包提供的竹片上進(jìn)行書寫，紙，這一項(xiàng)沒有進(jìn)行體驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生每天在寫作業(yè)，平常已經(jīng)有足夠多的書寫體驗(yàn)。學(xué)生來分享自己的書寫體驗(yàn)，我把她們的回答整理到表格中。

4、暢想未來的書寫材料會(huì)是怎么樣。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1、我覺得導(dǎo)入我很滿意，為什么要設(shè)置讀書日，這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生能意識(shí)到讀書的重要性。再順勢(shì)去介紹書的發(fā)展歷史。

2、教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接比較緊密，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)不同書寫材料上書寫的感受，引導(dǎo)學(xué)生了解書的發(fā)展歷史，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代使用的紙都是文明發(fā)展的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶，未來的書會(huì)是怎么樣，需要同學(xué)們發(fā)揮想象力，也需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，有可能未來的書就誕生在你們的手中。

缺點(diǎn)：

1、在第2個(gè)環(huán)節(jié)，介紹書的發(fā)展歷史中，說得有些多，部分偏離主題。

2、在第3個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槟喟逵邢?，只能選個(gè)別同學(xué)在泥板上書寫自己的名字，一個(gè)一個(gè)寫下來，還是有些花費(fèi)時(shí)間，同時(shí)，分小組領(lǐng)取小毛筆在自己的竹片上書寫，我也只準(zhǔn)備了一個(gè)裝墨的碟子，所以在小組同學(xué)書寫的過程中，需要來回走動(dòng)，為同學(xué)添墨，體驗(yàn)環(huán)節(jié)還是有些亂。

改進(jìn)措施：

在教學(xué)過程中，認(rèn)真組織自己的語(yǔ)言，明確本節(jié)課重點(diǎn)。

我本可以多準(zhǔn)備一些墨的，但是怕盛裝幾份墨汁，擔(dān)心材料浪費(fèi)，因?yàn)槊课粚W(xué)生也只是在竹片書寫自己的名字即可，墨汁用不了太多，也怕打翻，在生活中有沒有好一點(diǎn)的容器能實(shí)現(xiàn)這樣的功能：墨汁不裝太多又可以被自由拿取，不容易打翻的呢？