發(fā)簡信
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一、聚焦 小魔術：老師的手靠近小車，為什么小車會往不同的方向運動？ 反思：這個小魔術很有趣，有十來個學生已經(jīng)能說出與磁鐵的磁極有關，但表達不是很...
前幾節(jié)課，學生已經(jīng)認識了磁鐵的兩極磁極與方向的關系，而且學會了使用指南針，明白了指南針的原理，為指南針的制作打下了基礎。 對二年級...
一、課堂開始，先復習條形磁鐵的磁極與方向的關系，接著引出問題，蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？我們來用懸掛的方法試一試。 反思：課前我做了很多...
一、聚焦 回顧，磁鐵有幾個磁極？ 引導學生思考：兩個磁極有什么不同的地方嗎？學生想到顏色不同，還標注了不同的字母。為什么呢？因為磁極與方向有一定...
一、聚焦 我先引導復習：磁鐵是靠什么讓小車動起來？小朋友齊聲回答：磁力。我順勢問到：磁鐵各個地方都有磁力嗎？有的回答：不是，有的回答：是。我又問...
上一節(jié)課上到學生實驗磁鐵隔物吸引小車，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著很多物體都能吸引小車。這節(jié)課主要解決磁鐵隔著太厚的物品不能吸引小車和玩蝴蝶飛的游戲。 ...
這節(jié)課我從“怎樣使小車動起來”這個問題引入，原以為學生會先想到推和拉，結果他們一來就回答用磁鐵吸。沒有按教學計劃走，只能隨機應變。我就接著...
一、引入環(huán)節(jié) 從書上的小男孩、小女孩照片引入，問小朋友看到什么？接到我們都是人，有許多方面想像，又在許多方面不同。對于人，你們知道些什么？這節(jié)課...
這節(jié)課，我從一個小魔術引入，先讓一枚一元硬幣立起來，再讓另一枚一元硬幣立在第一枚上面，學生都在下面歡呼。知道了魔術的竅門在磁鐵后，瞬間對...