第11篇暮省到底應(yīng)該怎么做
一、什么是暮省
反省分為兩類：對(duì)事件的反省，對(duì)自我的反省。
元認(rèn)知——在認(rèn)知過程中，我們一方面進(jìn)行各種認(rèn)知活動(dòng)，另一方面又對(duì)自己的認(rèn)知過程進(jìn)行監(jiān)控，這種監(jiān)控就是元認(rèn)知，就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知。
許多人努力一生依然是低品質(zhì)的勤奮，就是因?yàn)槭芟抻谧约旱奶旎ò?。不斷提升天花板的高度，就是不斷提升元認(rèn)知水平，即所謂的認(rèn)知升級(jí)。
二、我們的暮省應(yīng)該反思什么
木行的主要反思內(nèi)容是事件，就是通過不斷的反思和學(xué)生一起把事情做得更好。
要避免假暮省，如公開批評(píng)指責(zé)學(xué)生。無論是針對(duì)個(gè)體、全體還是不點(diǎn)名的批評(píng)，或者打感情牌，讓學(xué)生感覺辜負(fù)了老師。這種暮省，違背了對(duì)事不對(duì)人的原則。干國祥：對(duì)靈魂無限愛護(hù)，對(duì)錯(cuò)誤零度寬容。
目前還可能包括其他內(nèi)容：講述榜樣故事與激勵(lì)學(xué)生，對(duì)一段時(shí)間以來的班級(jí)生活進(jìn)行總結(jié)提升，分析社會(huì)熱點(diǎn)事件以及他們對(duì)我們的啟發(fā)，對(duì)一些核心概念重點(diǎn)規(guī)則進(jìn)行分析講解。
三、什么樣的暮省容易深入人心？
如：當(dāng)一個(gè)學(xué)生頻繁遲到時(shí)警告管理是不夠的，還必須改變這個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這就涉及教育教育不是批評(píng)乃至于批判，不是指責(zé)，乃至于羞辱，而是一種幫助班的學(xué)生認(rèn)識(shí)到遲到這一行為本身帶來的后果，幫助學(xué)生改變認(rèn)為遲到是小事的認(rèn)識(shí)。
暮省實(shí)際上是老師主導(dǎo)的一個(gè)干預(yù)過程，類似于心靈診療的過程。
學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為后，他的反應(yīng)：情緒，認(rèn)知，反應(yīng)后果。
我們首先要調(diào)整我們的認(rèn)知，通過調(diào)整認(rèn)知來調(diào)整我們的情緒反應(yīng)。
我們要修煉的是如下認(rèn)識(shí)：1.孩子犯了錯(cuò)誤以后，選擇掩蓋或逃避而不敢承擔(dān)，這是一種自然反應(yīng)。2.孩子所犯的大多數(shù)錯(cuò)誤都同時(shí)意味著發(fā)展的機(jī)會(huì)，而不僅僅是不好的事情。3.教育的目的不是強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)，而是鼓勵(lì)孩子承擔(dān)責(zé)任，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成為一個(gè)更有責(zé)任感的人。
四、怎么走進(jìn)學(xué)生心里
第1條建議：走在問題前面。（干老師的積極管理）
教育中的絕大部分問題，至少80%的問題都可以提前預(yù)測并加以排除，之所以沒有排除有兩個(gè)原因，一是這件事在我們心中的重要程度不夠，二是我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的職業(yè)習(xí)慣。
第2條建議就像談戀愛一樣，教書育人。
不要把你的精力用來對(duì)付家長和校長，而要用力去愛你的班級(jí)，你的學(xué)科，你的學(xué)生。
有了這種愛，你和學(xué)生就有了感情基礎(chǔ)，就有了關(guān)系基礎(chǔ)。
第3條建議把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成老師。
說白了就是要有同理心，同情心。
教育不只有對(duì)錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)之下，有著海洋一般廣闊，但暗黑的潛意識(shí)空間，這就是孩子對(duì)于世界老師及自我的感受，因此站在孩子的角度去思考和感受問題特別重要，首先呢，是站在學(xué)生的角度思考問題，把學(xué)生當(dāng)成我們的老師，通過改變自身去不斷地影響學(xué)生。
技巧，如：
1.盡量不要公開點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，表揚(yáng)宜公開，批評(píng)宜私下。
2.到了中學(xué)尤其是高中，甚至都不要輕易表揚(yáng)學(xué)生，而是分享學(xué)生的作品與成就。
3.不要等學(xué)生出了問題才去關(guān)注他，平時(shí)就要關(guān)注和關(guān)心學(xué)生，并且知道如何真正的關(guān)心，以及如何分辨你的關(guān)心。
4.避免收買學(xué)生或粗暴對(duì)待學(xué)生，要將友善與原則結(jié)合起來，才能形成教師的權(quán)威，學(xué)生就會(huì)追隨你。
只有真正的愛學(xué)生，真正的站在學(xué)生立場去感受問題，才能不麻木，才能在處境中找到最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
我們的確在教育孩子，但是作為根本的，我們必須學(xué)會(huì)和孩子共同生活，只有在共同生活的基礎(chǔ)上，我們才有可能成成為學(xué)生的同行者和導(dǎo)師。
