一、?早上的集體讀書：

? ? ? 收獲：讓我感覺到聽別人的真實(shí)故事，療愈心靈的創(chuàng)傷，也是讓自己成長。

? ? ? 讀書不在乎讀了多少字，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)處停留，有沒有親身體驗(yàn)過，有沒有聽說過，會(huì)給每個(gè)愿意成長的生命帶來多少意義。

二、下午3:00-4:30

? ? ? 約練收獲：咨詢師以來訪者的想要的為主線，暖暖的陪伴，摸著來訪者的生命脈絡(luò)，重復(fù)來訪者的目標(biāo)，整合并反饋來訪者的正面信息，抓點(diǎn)準(zhǔn)，進(jìn)一步梳理出來訪者所要解決的重要目標(biāo)。

三、心情收獲

一位媽媽勇敢的指出兒子對待考試的態(tài)度，表達(dá)對兒子考試后態(tài)度地接納，引出兒子的思考。當(dāng)媽媽努力放手的時(shí)候，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。母子關(guān)系似乎又進(jìn)一步，媽媽原地待命，平和的等著下一個(gè)機(jī)會(huì)的到來。

四、《家庭中的的正面管教》

正文P174～181頁讀書收獲：

? ? ? ? 關(guān)系問句是通過詢問孩子對于重要他人（對孩子來說重要的人）的觀點(diǎn)，來參與孩子對他人、事件、問題改變看法的一種技巧。關(guān)系問句可以豐富修正與落實(shí)孩子的目標(biāo)或解決方法，他重視孩子的系統(tǒng)以及系統(tǒng)中的重要他人對于孩子的看法。

? ? ? ? 關(guān)系問句可以達(dá)到間接贊美的功能，也可以幫助咨詢對象發(fā)展看待自我的新眼光。

? ? ? 關(guān)系問句可以讓孩子站在自我之外思考，是屬于重新建構(gòu)的一種方式，它除了可以豐富假設(shè)解決問題的內(nèi)容，還能刺激孩子去想象改變后的好處，增強(qiáng)孩子在自己的人際關(guān)系中覺得自己很重要的想法，進(jìn)而更愿意投入改變。對于在乎別人看法的兒童與青少年而言，關(guān)系問題實(shí)在是一個(gè)可以好好運(yùn)用的技巧。