四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

? ? ? ? 某網(wǎng)絡(luò)平臺評選出“中國最牛三位校長”，得到廣泛的響應(yīng)和認(rèn)可。他們分別是：張鵬飛，山西省臨猜縣西關(guān)小學(xué)校長，堅持倡導(dǎo)幸福教育，在課間帶領(lǐng)師生跳鬼步舞，既鍛煉了身體，又舞起了孩子們青春的熱情。相關(guān)視頻在網(wǎng)上點(diǎn)擊幾億次。

? ? ? ? 吳志攀，北京大學(xué)副校長，霸氣地告訴學(xué)生：“你是北大人，看到老人摔倒了就去扶，要是訛?zāi)?，北大法律系給你提供法律援助；要是敗訴，北大替你賠償！”他的話，溫暖了學(xué)子們向陽的心，也給了社會以力量。? ? ? ? ? 葉志平，四川省安縣桑棗鎮(zhèn)桑棗中學(xué)原校長，四處籌資，加固本是危房的教學(xué)樓，并堅持進(jìn)行安全教育，堅持組織緊急疏散演習(xí)。2008年汶川大地震發(fā)生時，該校2300多名師生僅用1分36秒全部安全逃生，無一傷亡。

? ? ? ? 班級計劃舉行當(dāng)代人物評價會，圍繞上述三個人物展開討論。三位校長中，你感觸最深的是誰呢？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 君子務(wù)本，本立道生

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

? ? ? ? 大家好！

? ? ? ? 我很榮幸同學(xué)們給我這次發(fā)言的機(jī)會。我發(fā)言的題目是“君子務(wù)本，本立道生”。我感觸最深的就是2008年地震中創(chuàng)造無一傷亡的生命奇跡的葉志平校長。假如我是葉校長的學(xué)生，我今天能活潑潑地，精神飽滿地站在這兒發(fā)言；假如我不幸，不是葉校長的學(xué)生，也許我已經(jīng)在恐慌無措中死亡，或者高殘，絕不可能在此發(fā)言。請允許我再次向”最牛校長”葉志平致敬！

? ? ? ? 中華民族的古圣先賢說得好，君子務(wù)本，本立而道生。學(xué)生就是葉校長的本，學(xué)生的生命就是葉校長的本中本，即根本。為了筑牢生命空間，他四處籌資，遭人白眼。被聰明人罵傻子，罵杞人憂天；被家長指責(zé)不好好搞教學(xué)，老是搞什么亂七八糟的逃生演練，練幾次就行了，還練那么多次；被領(lǐng)導(dǎo)約談話，多抽時間抓教學(xué)，注意排名。葉校長不為雜音所動，堅持己見。他克服千險萬難，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加固危房。畢竟加固了的危房也難保萬無一失，于是他調(diào)動師生職工，全員參與逃生演練，并對時間嚴(yán)格要求，精益求精。最終災(zāi)難來臨時，用時一分36秒，2300余名人員全部成功逃生，無一落下。劫后余生的人們，無不慶幸自己有一位務(wù)本的君子校長。

? ? ? ? 從君子校長葉志平身上，我們能學(xué)到君子務(wù)本的崇高美德。我們高中生，祖國的青年，未來的民族希望，若都能做好自己的本分，比如努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，健全人格，強(qiáng)身健體，那就能達(dá)成梁任公先生所希望的“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年雄于地球，則國雄于地球”。至此，大道呈現(xiàn)，人人安居樂業(yè)，家家祥和平安。走出國門，放眼世界，習(xí)近平總書記所提的人類命運(yùn)共同體指日可待，

? ? ? 正如葉校長堅持自己正知正見所遭受的白眼、嘲諷、惡語、甚至污蔑一樣，我們青年人立志成為追求大道務(wù)本的君子時，也難免會有雜音干擾。比如貪圖舒適的惰性，學(xué)習(xí)無用論的誤導(dǎo)，一時的艱難險阻等等。我們一定要堅持自己的根本，立身之本，雖歷經(jīng)暴風(fēng)驟雨而不屈，浮繞閑言惡語而不惑，遭惰性蠶食而益強(qiáng)。經(jīng)得起歷史檢驗，經(jīng)得起災(zāi)難磨練，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

? ? ? ? 直待道之山花爛漫時，本在叢中笑。

? ? ? ? 我的發(fā)言到此結(jié)束，感恩葉志平校長，感恩各位！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 季風(fēng)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021.03.18