在訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)的這段日子里，遇到最多的標(biāo)簽就是“自卑”，雖然他們都沒(méi)有明確地說(shuō)出，但我聽(tīng)到最多的語(yǔ)言就是“我不會(huì)”“我不行”“我很忙”，甚至直接消失，逃避。

不說(shuō)別人，我自己也經(jīng)常拿自卑來(lái)給我背鍋，“我不行，我很自卑。”那么自卑到底是不一種病態(tài)？自卑到底是怎么一回事？

阿德勒在《自卑與超越》說(shuō)過(guò)，自卑感本身并不是一種病態(tài)，它們甚至是人類進(jìn)步的重要誘因。若你不往上看看這個(gè)宇宙的浩瀚，你永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的渺小和無(wú)知。同時(shí)，他也告訴你“人人對(duì)優(yōu)越感都有追求，它是具有唯一性的。”

所以，自卑是否形成一種病態(tài)情結(jié)，關(guān)鍵看你如何追求這樣一種優(yōu)越感？

當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)定地認(rèn)為我不行，我不會(huì)，我沒(méi)有時(shí)間，我沒(méi)辦法解決這一系列問(wèn)題的時(shí)候，必定會(huì)躲在自己認(rèn)為能夠帶來(lái)優(yōu)越感的舒適圈。那么，實(shí)則是問(wèn)題一直存在，只是我們選擇了逃避而已。

特別是勤奮和忙碌的怪圈，這仿佛是老鼠的那個(gè)跑圈，你跑得越快，越停不下來(lái)，最后發(fā)現(xiàn)你只是在原地打轉(zhuǎn)。

那么，到底要如何追求優(yōu)越感才能跳出這個(gè)無(wú)用的怪圈？

其實(shí)阿德勒這本書的一個(gè)核心關(guān)鍵詞就是：合作！毋庸置疑就是要在與他人的合作當(dāng)中尋求優(yōu)越感，要改造的，要?jiǎng)?chuàng)造的都是外部世界，僅僅在自我的內(nèi)在尋求優(yōu)越感是毫無(wú)意義的。

這里我想拿橘子爹來(lái)舉例，因?yàn)槲覐目缭讲豢赡艿浇裉?，剛好半年的時(shí)間。我見(jiàn)證著他整個(gè)蛻變的過(guò)程，從剛開(kāi)始我聽(tīng)他的分享真的挺想睡的，到后面發(fā)現(xiàn)我完全不能夠一心二用地聽(tīng)，我甚至要做點(diǎn)筆記才能吸收完整。

我相信這個(gè)過(guò)程不僅僅是橘子爹有過(guò)人的學(xué)習(xí)力，而是他有愿景，他有一份沉重的責(zé)任，他并不是想要讓自己成為多么牛逼的人，他現(xiàn)在最重要的事情只有一件：如何讓咱們一起成為牛逼的人。

所以，在這個(gè)過(guò)程中，他不停地想辦法突破自己的困難，不會(huì)就學(xué)，砸重金學(xué)，花時(shí)間學(xué)，不行就練，一次說(shuō)不明白，兩次，三次，把內(nèi)容磨到我們能聽(tīng)懂，能實(shí)踐為止。在這個(gè)過(guò)程中，他突破了自己，以一種驚人的速度成長(zhǎng)著。

我在這里舉這個(gè)例子除了是要放個(gè)彩虹屁之外，更想大家從這么一個(gè)鮮活的例子當(dāng)中，找到一種自我超越的方法，在這里學(xué)習(xí)，除了對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要為營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍負(fù)責(zé)。我們寫的每一個(gè)字，說(shuō)的每一句話，都帶著使命，帶著責(zé)任。

或許還有很多人覺(jué)得我來(lái)這里只為成就更好的自己，沒(méi)關(guān)系，但你想實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的超越目標(biāo)，就必須把焦點(diǎn)放在社會(huì)責(zé)任上面。所以，為什么樊老師帶著送禮物的心態(tài)來(lái)講書，能獲得如此輕松愉悅的講書狀態(tài)。

最后，我用阿德勒的一句話來(lái)結(jié)束今天的分享：“只要我們追求的優(yōu)越感中含有高度的社會(huì)責(zé)任，我們就犯不了什么大錯(cuò)?！?/p>