? ? 這一模塊中，教學(xué)決策決定教學(xué)質(zhì)量，讓我印象深刻。 在課堂教學(xué)中，學(xué)生反偵后如何給予評價？所給予評價的力工能合增強學(xué)生的自信心？是否繼續(xù)追問？如何追問？ 要想做出高質(zhì)量的教學(xué)決策，教師需要經(jīng)常性、針對性地做出教學(xué)決策，并通過足夠多的練習(xí)，才能保證每次的決策質(zhì)量足夠好，使學(xué)習(xí)的成效提高，達(dá)到教學(xué)專業(yè)化的要求。我努力練習(xí)對課堂數(shù)據(jù)的敏感度，并嘗試做出高質(zhì)量的教學(xué)決策。

? ? 第12講中的 “刻意練習(xí)”、“學(xué)生生成”、“學(xué)習(xí)可見”。是我們實行信息化教學(xué)的可視化路徑。 信息化教學(xué)需要教師刻意練習(xí)，才能做出較為精準(zhǔn)的教學(xué)決策。從學(xué)生出發(fā)，有意識地重構(gòu)教學(xué)設(shè)計，努力將時間和話語權(quán)交給學(xué)生，聆聽學(xué)生的想法，發(fā)現(xiàn)更多精彩的生本課堂。