? ? ? ? 第四模塊的共讀帶給我們的是數據決策。在這個科技飛速發(fā)展的時代，數據化的教學模式已經是大勢所趨，準確的數據反饋，是我們了解學生學習狀態(tài)的有力依據，讓我們更準確的了解學情，制定最佳的教學策略。

? ? ? 課堂數據應用的環(huán)節(jié)。通過周肖禹老師的數據化音樂課實例，為我們揭示了課堂數據應用的幾個環(huán)節(jié)：1、教師通過反饋器數據捕捉教學難點。2、通過反饋器使得每個學生的思考清晰可見。3、通過學生的二次作答，將認知過程外顯化、可視化，讓學生不斷自我修正。4知識遷移，達成學科教學目標。而信息技術帶給傳統(tǒng)課堂最大的改變，便是讓教師看見學生的學習數據，從而透視他們的學習過程。

? ? ? 作為課堂的主導者，傳統(tǒng)的課堂模式只能讓我們看到學生學習的起點和終點，但無從知道學生是怎樣的學習模式，他們是如何思考的，其間遇到了哪些挑戰(zhàn)，走過了那些彎路，是不是每一位學生真正的收獲了這節(jié)課的知識。這些我們都不確定，但有了數據化的支持，也就可以基于數據，更清楚地了解學情，針對性的進行個別指導，減少教學盲區(qū)，做到為每一位學生負責。