本文是根據(jù)課件自整理的考研應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)框架梳理，用于考前整合復(fù)習(xí)，有同行的小伙伴可以一起學(xué)習(xí)呀~

印象形成與管理

一、印象形成（輸入）

1、含義

印象是指?jìng)€(gè)體頭腦中有關(guān)認(rèn)知客體的形象。

個(gè)體接觸新的社會(huì)情境時(shí)，一般會(huì)按照以往的經(jīng)驗(yàn)，將情境中的人或事進(jìn)行歸類，明確其對(duì)自己的意義，使自己的行為獲得明確定向，這一過(guò)程稱為印象形成。印象是社會(huì)知覺(jué)過(guò)程的結(jié)果。

2、總體印象形成的過(guò)程（對(duì)他人的印象形成）

（1）第一印象（好壞評(píng)價(jià)模式-奧斯古德）

評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)時(shí)我們對(duì)他人形成印象的基本維度

力量：力量強(qiáng)弱

活動(dòng)性：主動(dòng)與被動(dòng)

（2）整體印象的形式（信息整合模式）

在印象形成過(guò)程中，個(gè)體先獲得關(guān)于認(rèn)知對(duì)象的各種具體特征，然后把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個(gè)總體印象。總體印象形成的信息加工處理模型可分為：加法模式、平均模式、加權(quán)平均模式、中心品質(zhì)模式。

a. 加法模式：

形成總體印象時(shí)參考的是各種品質(zhì)的評(píng)價(jià)分值的總和。個(gè)體被肯定評(píng)價(jià)的特征愈多，強(qiáng)度愈大，給人的印象就愈好。人們對(duì)他人片斷信息的整合方式是累加的而非平均。

b. 平均模式：

將各種特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來(lái)形成對(duì)他人的好或不好的總體印象。

c. 加權(quán)平均模式：（安德森-人際吸引）

依據(jù)加權(quán)平均數(shù)形成總體印象。不僅考慮積極特征和消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性，給較重要的特質(zhì)給予較大的權(quán)重。是最常使用的模型。

d. 中心品質(zhì)模式((中心特性）：（阿希）

僅僅根據(jù)幾個(gè)重要的、對(duì)個(gè)體意義大的特征來(lái)形成總體印象。（真誠(chéng)、熱情是積極的中心品質(zhì)；虛偽、冷酷是消極的中心品質(zhì)）處于支配地位的品質(zhì)是中心品質(zhì)，處于次要地位的是邊緣品質(zhì)。這一模式更接近于大多數(shù)人日常生活中印象形成過(guò)程的實(shí)際情況。

*負(fù)性效應(yīng)：指人們?cè)趯?duì)他人形成整體印象時(shí)，負(fù)性信息會(huì)給予更大的權(quán)重。

二、印象管理（輸出）

1、含義

也稱印象控制，指?jìng)€(gè)體以一定的方式去影響他人對(duì)自己的印象。

即個(gè)體進(jìn)行自我形象的控制，通過(guò)一定的方法（策略）去影響別人對(duì)自己印象形成過(guò)程，使他人對(duì)自己的印象符合自我的期待。

2、印象管理的區(qū)別

對(duì)認(rèn)知者來(lái)說(shuō)，印象形成的重點(diǎn)是信息輸入，是形成對(duì)他人的印象；

印象管理的重點(diǎn)是信息輸出，是對(duì)他人的印象形成過(guò)程施加影響。

3、印象管理的核心策略

印象管理的核心策略為自我表現(xiàn)、美化他人。

通過(guò)社會(huì)行為的顯示，以形成維持加強(qiáng)澄清他人對(duì)自己印象的過(guò)程。

本文完

下回 ——?社會(huì)心理學(xué)之歸因六大理論