詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，更是英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。詞匯的掌握和運(yùn)用是增強(qiáng)語言知識和培養(yǎng)語言技能的基礎(chǔ)，詞匯教學(xué)效果關(guān)系到外語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在英語教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)詞匯的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)和記憶英語詞匯，培養(yǎng)學(xué)生良好的詞匯學(xué)習(xí)是教師的一個重要課題。

詞匯是外語學(xué)習(xí)和交流的基本要素，學(xué)習(xí)英語離不開詞匯，詞匯如同建房所用的磚，是最基礎(chǔ)的、不可缺少的材料，在語言文化交流中起著重要作用。隨著中西文化的頻繁交流以及外語教學(xué)研究的深入發(fā)展，詞匯教學(xué)越來越得到高度重視。要學(xué)好英語必須掌握一定數(shù)量的英語單詞，學(xué)生掌握詞匯數(shù)量的大小和運(yùn)用詞匯的熟練程度直接影響語言交際能力。在語音、語法、詞匯學(xué)習(xí)中，詞匯掌握難度較大，大多學(xué)生對英語單詞花費(fèi)時間多但記憶效果不佳。詞匯是語言的基本單位，英語的表達(dá)、交際要通過詞匯來實現(xiàn)，沒有詞匯，就無法表達(dá)、無法交流。所以，詞匯是培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力不可缺少的基本語言。

詞匯是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是英語聽、讀、寫的基礎(chǔ)，提高英語聽、說、讀、寫、譯各項能力的保證是要有足夠的詞匯量，學(xué)生的詞匯量越大，閱讀和寫作的水平就越高，學(xué)生只有掌握較多的詞匯，才能讀懂和聽懂。反之聽、說、讀、寫等實踐活動和交際能力就成為空談，因此，英語各項技能都離不開詞匯的積累和運(yùn)用，詞匯在英語教學(xué)中起著重要作用。

而小學(xué)英語詞匯教學(xué)必然有它特殊的地方。首先，要盡量使學(xué)生主動、積極地把多方面的感知活動加入詞匯學(xué)習(xí)之中去。教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的愛好的同時巧設(shè)情境。課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主渠道，在實施詞匯教學(xué)時，盡量把詞匯融于語言情境中去,使學(xué)生不至于感到詞匯學(xué)習(xí)單調(diào)乏味。其次在交際性游戲中教“游戲是兒童的天性?！庇螒蚧虒W(xué)讓學(xué)生樂于接受、并有助于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)單詞，符合小學(xué)生活潑好動的年齡特點(diǎn)。最后，利用實物、掛圖、單詞卡片直觀地教直觀教學(xué)法主要是通過實物、圖片、手勢、動作、表情等使學(xué)生建立形象思維，可大大提高記憶效果，這也是最常用的一種教學(xué)手段。 利用實物進(jìn)行教學(xué)。 主要用于實物名稱教學(xué)。

總而言之，詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而作為小學(xué)英語老師，應(yīng)該以適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生易接受的方式進(jìn)行教學(xué)。